Durkheim E A Educação

Dinâmica das idéias sociológicas de Émile Durkheim. Luciene da Costa Will Everaldo da Silva Iramar Ricardo Paulini Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED.0248/02) - Sociologia Geral e da Educação. 04/ 08/2011. RESUMO Para alguns a sociologia representa uma poderosa arma a serviço dos interesses dominantes. Mas a sociologia propriamente dita origina-se do produto…

acordo com o grupo e sentiu as represálias sobre o seu comportamento. As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir em sociedade podem ser denominadas, segundo Émile Durkheim (1858-1917), como fato social. Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim. I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade. II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO PORTFÓLIO VIRTUAL A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SUA REPRESENTAÇÃO NA SOCIEDADE Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina ‘’Fundamentos Sociológicos da Educação’’, sob orientação do professor-tutor a distância Fernanda Borges. INDAIATUBA 2012 [pic] A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E…

VESPERTINO – 105 E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO I PROFª ILZENI SILVA DIAS ALUNA: ÉRIKA CHRISTINE CARVALHO GARRIDO EDUCAÇÃO E SOCIOLOGIA SÃO LUIS – MA 2015 DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia Assuntos abordados no texto: → 1. A obra pedagógica de Durkheim

CONCEPÇÃO DE DURHEIM Contexto histórico Durkheim nasceu na França em 1858, época de vários processos revolucionários, que se iniciaram com a Revolução Francesa. Após esses processos a França passou pelo período napoleônico. Além disso, houve a revolução de 1830, e a primavera dos povos, para defender os ideais liberais, e a comuna de Paris, que foi a última vez que o povo parisiense utilizou de força física conseguir reinvindicações. Foi nessa época que nasceu Durkheim, em uma França…

ÉMILE DURKHEIM Educação como processo socializador Função homogeneizadora e diferenciadora BIOGRAFIA  Émile Durkheim – (1858 - 1917);  Contribuiu para a consolidação da sociologia como ciência empírica e disciplina acadêmica;  Foi o primeiro professor universitário de Sociologia;  Fatos Sociais como objeto da Sociologia. ALGUMAS DE SUAS PRINCIPAIS OBRAS ÉMILE DURKHEIM  Educação como processo socializador  Função homogeneizadora  Função diferenciadora A educação…

1 – Relação de Durkheim com a sociedade. Para Durkheim o indivíduo nasce da sociedade e não a sociedade nasce do indivíduo. Para ele a sociedade condiciona o modo de agir do homem e toda ação é dividida em coercitiva (impostas pela sociedade ao indivíduo), exterior (provém da sociedade e não do indivíduo) e geral (tem uma existência independente do indivíduo). No pensamento de Durkheim a sociedade prevalece sobre o indivíduo, pois quando este nasce tem que se adaptar às…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ- UFPI CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO- CCE DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO- DEFE CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO ALUNO: IGO DE MOURA VARÃO ARRAIS ANÁLISE SOCIOLÓGICA DA INDISCIPLINA ESCOLAR SOB A PERSPECTIVA DE ÉMILE DURKHEIM TERESINA- PI MARÇO- 2012 1. INTRODUÇÃO O universo escolar enfrenta inúmeras situações conflitantes e entre elas, uma das mais graves e urgentes, destaca-se a indisciplina.…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - UESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB CURSO DE PEDAGOGIA CURSO: Pedagogia DISCENTE: Jéssica Silva dos Santos DISCIPLINA: Sociologia da Educação PROFESSOR: Estélio Gomberg SEMESTRE – 2015.01 PLANO DE AULA Tema: Conceitos de Emile Durkheim. (Coesão, solidariedades, instituições e Anatomia) 1. Objetivos Dialogar com os alunos os conceitos de coesão social, solidariedade social, instituições e anatomia como problemas sociológicos e os conceitos elaborados

Fundamentos Sócio- Antropológicos da Educação Émile Durkheim nasceu em Épinal, na Lorraine no dia 15 de abril de 1858. Descendente de uma família judia. Iniciou seus estudos filosóficos na Escola Normal Superior de Paris, indo depois para Alemanha. Ainda menino decidiu não seguir o caminho dos familiares levando, pelo contrário, uma vida bastante secular. Em sua obra, por exemplo, explicava os fenômenos religiosos a partir de fatores sociais e não divinos. Tal fato não o afastou,…