Projeto Saber Viver Conclu Do Roque Bastos

Projeto Saber Viver (Prevenção ao uso indevido de Drogas) E.E. Professor Roque Bastos- Ibiúna-SP. FÁBIO DOS SANTOS GIOVANA GODINHO DA SILVA IRANI DE GOES VIEIRA JUREMA DE FÁTIMA V.MORAES BASTOS MARIA APARECIDA GODINHO DE OLIVEIRA MARIA APARECIDA DOS SANTOS SOARES SÉRGIO LUIZ DE MELLO Setembro - 2014 1-Introdução A Escola Estadual Professor Roque Bastos está localizada no centro da cidade de Ibiúna-SP, região de Sorocaba, em 2014 conta com uma demanda bastante heterogênea, distribuída em dois segmentos: o Ensino Fundamental-Ciclo II e o Ensino Médio. Sendo 431 matriculados no Ensino Fundamental e 493 no Ensino Médio. Portanto, temos turmas de várias idades, da pré-adolescência à adolescência e, natural que os alunos comecem a descobrir a vida e toda a sua problemática social. Nisto cita-se as mudanças orgânicas e psíquicas que podem interferir no desenvolvimento dos indivíduos. Neste contexto temos a abertura do universo das drogas (lícitas e ilícitas) aos nossos jovens e crianças. Muitos entram por mera curiosidade, já outros adentram tais caminhos por pressão do grupo em que estão inseridos. Por isso, faz-se necessária a união da escola com a família e outros agentes que possam auxiliar as crianças e jovens em suas escolhas e dúvidas. A prevenção ao uso indevido de drogas é um dos melhores caminhos que podem conscientizar a todos os alunos a não se envolverem com quaisquer substâncias, sob o risco de afetar as suas saúdes e

e analisaremos a temática da prevenção do uso de drogas e da postura com a qual nos propomos abordar os diversos aspectos das políticas públicas envolvidas. Nesta fase de elaboração do projeto, após vocês conhecerem a realidade de sua escola, é hora de retomar o referencial teórico estudado para formular os objetivos que direcionarão as próximas etapas. Para tanto, consultem o livro didático e a biblioteca virtual. Poderão, ainda, aprofundar a fundamentação teórica do projeto pela…

referencial teórico (PSE) Programa de Promoção da saúde na escola Política Nacional sobre as Drogas; MEC; Mobilização das redes sociais; Ações preventivas; A drogadição. Objetivos Sujeitos da intervenção Eixo(s) de ação Geral: Reconhecer compor- tamentos de riscos no contexto escolar e promover uma relação à prevenção do uso indevido de drogas. Comunidade interna: Alunos do ensino fundamental e do ensino médio; Eixo 1 - Integra- ção da prevenção no currículo escolar. Família;…

Atividade Contextualização Referenciais teóricos Objetivos Sujeitos da intervenção Metodologia Referências bibliográficas Anexos A produção esperada no módulo 4 será o plano de ação de prevenção da escola, sistematizado segundo os itens apresentados na figura acima e orientado no roteiro ao final da atividade. Este projeto deverá ter até 15 páginas, em formato A4, fonte Times New Roman 12, espaçamento 1,5. Se houver anexos, estes deverão constar após o último item do projeto.…

Caderno de Orientações do Curso de Prevenção do Uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas MÓDULO 4 – ATIVIDADE COLABORATIVA DE APRENDIZAGEM 4 Definindo a metodologia e eixos de ação e sistematizando o projeto Os próximos módulos, 4 e 5, referem-se à sistematização e implementação do projeto de prevenção que você, juntamente com seu grupo de cursistas, vem elaborando ao logo dos módulos 1, 2 e 3. Os produtos esperados para estes módulos são: Produto da atividade…

1- INTRODUÇÃO 1.1- CONHECENDO O EDUCANDO E IDENTIFICANDO A REDE SOCIAL DA ESCOLA A EEEFM “Mestre Álvaro” é uma Instituição de Ensino preocupada em garantir aos educadores a interação entre teoria, objeto e prática, a fim de construir seus conhecimentos, sem se esquecer, no entanto, o comprometimento com as necessidades socioculturais existentes. A escola destina-se a mostrar no real, e ao mesmo tempo se propõe a superação de dificuldades, assumindo pelos profissionais da Escola uma…

a abordagem sistêmica e a Teoria das redes sociais. Trata inicialmente das redes tradicionais de socialização (família e escola) como espaços de socialização fundamentais no processo de desenvolvimento da criança e do adolescente. Em seguida define redes sociais e apresenta uma forma de se pensar o atendimento à criança e ao adolescente a partir da prática de redes. A intenção é trazer instrumentos e informações que fomentem a reflexão para uma compreensão mais ampla acerca da…

INTERVENÇÃO ESCOLA: EMEF. VER. JOSÉ CARLOS DE FREITAS DOCENTE: ROSEMEIRE TRÉ LEITE GUIMARÃES DOS SANTOS TUTORA: FABIANA OLIVEIRA DA CUNHA INTRODUÇÃO Nos últimos vinte anos, o consumo de drogas, principalmente o de bebidas alcoólicas, vem aumentando no Brasil. O mesmo tem acontecido com o uso de maconha, cocaína e crack (SENAD, 2010). É muito importante observar que o uso de drogas está associado a um número muito grande de problemas, principalmente violência, acidentes e AIDS…

sociedade, a droga figura como um de seus grandes expoentes. Esse mal atinge a humanidade principalmente de quatro formas: primeira, a pessoa-usuária, que vive amarrada a um sistema de criminalidade para adquirir a droga, substância destruidora de sua própria saúde; segunda, a família da pessoa-usuária, que, dia após dia, é carcomida pelo sofrimento de acompanhar um ente querido destruir paulatinamente a própria vida, em razão de sua dependência química; terceira, o Estado, por…

O DILEMA DAS DROGAS ADOLESCÊNCIA E DROGAS • Segundo Valdi Craveiro “Para uma abordagem do uso de drogas na perspectiva da REDUÇÃO DE DANOS, devemos antes de tudo proceder com duas ações: 1) redefinir 2) contextualizar o problema Redefinir o Problema “não é somente eliminar o uso de drogas, mas melhorar a comunicação da família, a expressão de afetividade, restabelecer a autoridade e competência dos pais no cuidado com os filhos e na resolução dos conflitos…