Dossiê Psicologia Da Aprendizagem Curso De Pedagogia

ASSOCIACÃO DE ENSINO E CULTURA FACULDADE PIO DÉCIMO. CURSO DE PSICOLOGIA. ESPORTE E VIOLÊNCIA E AS INTERFACES COM A PSICOLOGIA SOCIAL E A SOCIOLOGIA. ARACAJU- SE 2013 Adriana Eliete Laise Mariana ESPORTE E VIOLÊNCIA E AS INTERFACES COM A PSICOLOGIA SOCIAL E A SOCIOLOGIA. Esse trabalho foi desenvolvido durante as disciplinas de Psicologia Social e de Sociologia como parte da avaliação do período em questão. Professor (a)(s): Eliana e Carme

PEDAGOGIA EMPRESARIAL A presente pesquisa tem como objetivo analisar a relevância do trabalho do Orientador Escolar além dos muros escolares. A sociedade atual ampliou o campo de atuação do Orientador Educacional para outros ambientes, como instituições não-escolares, onde se constata a sua importância em todos os segmentos organizados da sociedade, tornando-o o elo que conduz ao relacionamento interpessoal, com possibilidade de reflexão crítica dos indivíduos, tornando-os

O autismo e a educação especial inclusiva Autism and special inclusive education Marly Soares de Lima Teixeira1 Daniela Müller2 1 Acadêmica do curso , na Universidade Cândido Mendes. 2 Tutora do curso , na Universidade Cândido Mendes. E-mail do Autor Principal: marly_mn1@hotmail.com RESUMO O Autismo é considerado um transtorno de desenvolvimento de origem orgânica, caracterizado por alterações comportamentais, em que o portador

o pleno desenvolvimento do educando. A busca por conhecimento e valorização humana demanda um especialista que auxilia o professor a desenvolver o processo ensino-aprendizagem. Orientador Educacional passou a assumir esse papel. O papel do Orientador vem se transformando ao longo da história, onde com a influência da psicologia, iniciou-se o aconselhamento de forma a ajustar o aluno de acordo com as necessidades da sociedade e da família. Hoje, parte do princípio que o educando é…

O PORTFÓLIO E SUAS POSSIBILIDADES PARA A APRENDIZAGEM FREITAS, Virgínia Aparecida de Resumo: Sabe-se que o homem de hoje tem de processar as informações de um modo diferente do homem de ontem, com isto a educação, também, passa por transformações para se adequar a todas essas maneiras de se informar, de buscar o conhecimento.Hoje o contexto educacional exige uma comunicação mais autêntica, mais aberta entre professores

Mestrado ter contato com "outros jeitos" de escrever através das transcrições que fiz para o "I Colóquio de Educação Sócio-Comunitária" e "II Colóquio de Educação Sócio-Comunitária" da Unisal e o primeiro artigo que escrevi para o "II Colóquio de Psicologia da Arte" da USP. Agradeço à Maria José... Pelo "empréstimo" das bibliografias necessárias à seletiva do Mestrado. Agradeço à Unisal de Americana... Em especial à Professora-Doutora Sílvia Passeri! Agradeço às professoras da…

como filosóficas investigações que hoje denominamos simplesmente de científicas. Assuntos como as leis do movimento, a estrutura da matéria e o funcionamento dos processos psicológicos – que hoje consideramos como temas da física, da química e da psicologia, respectivamente – eram todos reunidos na noção de filosofia natural. Após a revolução científica do século XVII, as investigações da filosofia natural foram gradualmente se desvencilhando da filosofia e se constituíram em domínios…

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO PEDAGÓGICO BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 429F 2010 MEMBROS DO COLEGIADO DO CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Daiane Toigo Trentin * Heloisa Santini Magda Amabile Biazus Carpeggiani Bellini Ricardo Rodrigo Rech Rossane Frizzo de Godoy Emerson Renan Berger de Souza (Representante dos Acadêmicos) *i A professora colaborou para a reestruturação deste Projeto de Curso até de outubro de…

educadoras leigas entende-se, segundo Scarpa (1998, p. 22-23) “... tratar-se de profissionais que não possuem uma habilitação, que desconhecem ou são ignorantes do trabalho que fazem; são de antemão considerados menos aptos a conduzir o processo de aprendizagem do que qualquer outro habilitado”. Mas, pode se questionar essa afirmação, pois a falta de habilitação não necessariamente significa mau desempenho profissional. Em seu estudo sobre as profissionais de Educação Infantil, Cerisara…

a educação tem-se mostrado um ramo aberto e predisposto a dialogar com as ferramentas e métodos propostos pelo coaching. Sabe-se que o ensino superior no Brasil vem demonstrando profundas fragilidades no que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem- a velocidade da informação, o crescimento das especializações e as exigências do mercado têm contribuído para uma relativa perda de identidade do professor. Tais aspectos comprometem a relação professor-aluno e tornam-na ainda mais…