Dogmatismo De Pedro Demo

Exercícios de aplicação. Conjunto de seres, coisas, membros a que esse conceitos se aplicam. São as qualidades, características, atributos que nos ajudam a definir o conceito. Ser vivo, racional, animal, vertebrado, mamífero, ser. Pedro, portugueses, europeus, chineses, benfiquistas, portistas. Quem é?! O que é?! Homem Compreensão Extensão Conceito A extensão e compreensão varia na razão inversa. Exercícios de aplicação: Kitty – ser vivo – vertebrado – ser – arraçado

Elabore um caso de dogmatismo Comente e faça a crítica dele Parte 2: Criação e apresentação: Criticidade e criatividade a) Sentidos; b) Princípios; c) Atividades/Modalidades (intuitiva, discursiva, histórica...) Parada III – Verdade Parte 1: Questões & Exercícios para exercitar experiências do pensar... 1) Qual a diferença entre incerteza e ignorância? 2) O que é a busca da verdade? 3) Por que a busca da verdade nasce de uma deliberação e de uma decisão? 4) Por que existe…

EQUIPE: Ana Lia Hermes Débora Morais Fernanda Gomes Socorro Matos Naiane Pinto Wanda Silva 11 de setembro de 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a finalidade de expor os métodos científicos abordados no texto do autor (Pedro Demo), utilizaremos as principais idéias para melhor explicitar a particularidades das Ciências Humanas e Sociais, e da própria construção cientifica tendo específico ser original, a demarcação cientifica. 1 - INTRODUÇÃO AO ENSINO DA…

Tel: 19 3512-1700 Diretoria de Pós-Graduação e Extensão Edgard Dias Falcão edgard.falcao@unianhanguera.edu.br Coordenação Geral da Pós-Graduação Mario Jungbeck mario.jungbeck@unianhanguera.edu.br Supervisão PPCD Educação e Humanas da Pós-Graduação Pedro Marques pedro.marques@unianhanguera.edu.br Coordenação da Pós-Graduação EaD Ronaldo Barbosa ronaldo.barbosa@unianhanguera.edu.br Coordenação do Núcleo de Educação a Distância FACNET-Anhanguera Vera Demoliner vdemoliner@facnet.com.br…

conseguido realizar são encontros disciplinares, fruto da imaginação criadora, da curiosidade, do espírito mais aberto e porque não dizer da coragem de alguns docentes que ousam desafiar o autoritarismo e o dogmatismo da coragem de alguns docentes que ousam desafiar o autoritarismo e o dogmatismo instituído. Assim descreve Japiassu: (...) o interdisciplinar constitui um motor de transformação capaz de restituir vida às nossas mais ou menos esclerosadadas instituições de…

do cientista, paradigma já superado no âmbito da epistemologia da ciência. A atividade científica é uma atividade humana e social como qualquer outra e, portanto, impregnada também de ideologias, juízos de valor, argumentos de autoridade, de dogmatismos ingênuos, etc.. (JAPIASSU, 1975). “O pesquisador preocupado com o estatuto científico de sua produção deve produzir rupturas com os saberes que representam poder e dominação, quando detectadas contradições entre a realidade social e…

e Pesquisas Educacionais, 1998(a), p.9). Ainda segundo o INEP, em 1999, estavam os alunos matriculados em Administração nas Instituições de Ensino Superior no Brasil, representavam 12,8% do total de alunos do país. A FILOSOFIA E A DICOTOMIA: DOGMATISMO X CETICISMO NA ADMINISTRAÇÃO Na pesquisa realizada em uma IES particular da região Oeste do Paraná, pudemos observar de forma gritante a descontextualização da filosofia no currículo da administração. A pesquisa foi realizada…

Paulo César de Souza. Terceira dissertação, § 24, PP. 137-8. 9 DE DEZEMBRO DE 2008 15:26 Pax disse... Fantástico esse texto. Obrigado. 10 DE DEZEMBRO DE 2008 09:37 Marcone disse... mas essa é a voz do diabo, vc sente aquela sedução que só o demo tem, acho que Cioran faz um jogo com as palavras, uma espécie de brincadeira entre verdades evidentes e falácia bem feita... bom ele é, mas a gente se pergunta, e dai? 10 DE DEZEMBRO DE 2008 11:04 Antonio Cicero disse...…

o que ensinou, como ensinou, quem foi envolvido no processo, enfim quais os critérios de avaliação assumidos (?) compreenderá que o desempenho de seus alunos também estará refletindo o sucesso ou a ineficiência de sua própria ação pedagógica. DEMO (1998, p. 33-34) lembra: “Da mesma forma, se avalio, não posso impedir que me avaliem, pois avaliar e ser avaliado fazem parte da mesma lógica. Como decorrência quem foge da avaliação perde a autoridade de avaliar. E REBOUL (1982,…

determinados valores com os quais somos bombardeados diariamente e fortalecidos pelo próprio meio em que vivemos, sem que tenhamos, necessariamente, um filtro adequado para selecionar de modo crítico o que vemos e ouvimos. Assim, sem que nos demos conta, estamos assimilando valores que nos aprisionam, tornamonos “escravos” de uma maneira de pensar e, consequentemente, de agir; determinando, portanto, o nosso modo de ver a realidade, nos relacionar, criar…