Docente Em Enfermagem

ualidade de vida no trabalho docente em enfermagem1 Quality of life in nursing teaching Calidad de vida en el trabajo docente en enfermería Sandra de Souza Lima RochaI; Vanda Elisa Andres FelliII IEnfermeira, Professor Doutor do Centro Regional Universitário do Espírito Santo do Pinhal-CREUPI, e-mail: sandrarocha@terra.com.br IIEnfermeira, Professor Doutor da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, e-mail: vandaeli@usp.br RESUMO …

PERCEPÇÕES DOS DOCENTES DO CURSO DE ENFERMAGEM DE UMA UNIVERSIDADE PRIVADA SOBRE O PROFISSIONAL ENFERMEIRO RECÉM FORMADOI PERCEPTIONS OF TEACHERS OF NURSING COURSE AT A PRIVATE UNIVERSITY ON THE NEWLY FORMED PROFESSIONAL NURSE Anselmo Amaro dos Santos Coordenador do Curso de Enfermagem da UNIP – Santos anselmoamaro@unip.com.br Tatiane Fernandes Alves Docente da UNAERP Guarujá e UNIP Santos Intensivista e Intervencionista tatianefaa@bol.com.br RESUMO: Introdução – O presente estudo

sinais vitais baseiam-se: Pressão Arterial - PA, Temperatura - T, Respiração - R e Pulsação - P. O interesse em desenvolver a temática surgiu a partir de observações no decorrer da vida profissional como docente e supervisora de estágio, pois passei a observar os alunos do curso técnico de enfermagem nas instituições de ensino que trabalhamos. Observava suas falas e atitudes, percepções ao realizar procedimentos a partir de dados como os sinais vitais. Os sinais vitais indicam os…

Adjunta do Curso de Graduação em Enfermagem da UEL. E-mail: cris.bobroff@hotmail.com **Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora Associada do Departamento de Enfermagem da UEL. E-mail: maragara@dilk.com.br ***Médico. Doutor em Medicina. Professor Associado do Departamento de Clínica Médica do Centro de Ciências da Saúde da UEL. E-mail: gordan@sercomtel.com.br ****Enfermeira. Doutora em Enfermagem Fundamental. Professora Adjunta do Curso de Graduação em Enfermagem da UEL. E-mail:…

DOCÊNCIA | |PARA GESTÃO DE ENFERMAGEM | SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 10 2. OBJETIVOS 13 3. METODOLOGIA 13 4. GESTÃO, OBJETIVOS ESTRATÉGICOS E GERENCIA 14 5. ENQUADRANDO O PERFIL DO ENSINO 19 6. SATISFAÇÃO PROFISSIONAL 24 7. O ENFERMEIRO CHEFE E A EQUIPE DE ENFERMAGEM 33 8. SEGUIDORES 33 9. AVALIAÇÃO TECNOLÓGICA EM SAÚDE 34 10. CONSIDERAÇÕES…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE Coordenação do Curso de Enfermagem E-mail: ccgdenf@ufscar.br Carta aceite do(a) orientador(a) para TCC Nome do(a) aluno(a): ________________________________________________ __________________________________________________________________ RA: _______________________ Departamento: __________________________ Nome do(a) orientador(a): _____________________________________________ Nome…

ESCOLA DE ENFERMAGEM DE RIBEIRÃO PRETO MARA LÚCIA GARANHANI HABITANDO O MUNDO DA EDUCAÇÃO EM UM CURRÍCULO INTEGRADO DE ENFERMAGEM: UM OLHAR À LUZ DE HEIDEGGER RIBEIRÃO PRETO 2004 MARA LÚCIA GARANHANI HABITANDO O MUNDO DA EDUCAÇÃO EM UM CURRÍCULO INTEGRADO DE ENFERMAGEM: UM OLHAR LUZ À DE HEIDEGGER Tese apresentada à Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de Doutor em…

Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo À medida que se conhece a história de uma profissão, percebe-se quanto e como esta não é inseparável de outras atividades da vida, do mundo da saúde e de seus compromissos sociais. Nessa direção, a história da Escola de Enfermagem de São Paulo, atual Escola de Enfermagem da USP , criada pelo Decreto-Lei Estadual nº 13.040, de 31 de outubro de 1942, retrata a trajetória de 70 anos e sua incontestável liderança para a construção de saberes

TÉCNICO EM ENFERMAGEM Francielly Almeida Cavalcante1 RESUMO O presente trabalho teve por objetivo conhecer as estratégias de ensino discutidas pelos autores para a formação de mentes críticas nos cursos de técnicos em enfermagem. A pesquisa de revisão sistemática foi operacionalizada por meio da busca eletrônica de artigos indexados na base de dados do Google Acadêmico, por meio dos descritores “Ensino Enfermagem”, “Pensamento Crítico Enfermagem” e “Ensino Técnico de…

o ensino de Enfermagem está passando por transformações e reflexões de seus docentes com a intenção de atender às exigências da atual legislação (LDB....) do ensino superior na área da saúde e, sobretudo, para a adequação as necessidades do mercado de trabalho. Esta legislação objetiva formar profissionais competentes e cidadãos conscientes de seus direitos e deveres e que ajam como sujeitos transformadores e preocupados com a realidade em que estão inseridos. Exige que os docentes…