Docencia Geografia

ENSINO DE GEOGRAFIA: O TEÓRICO E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Renata Maria de Almeida[1] Letícia Risso Casagrande[2] Waldiney Aguiar Gomes[3] Resumo: Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma discussão sobre a importância da teoria e da prática durante a formação docente, ressaltando a importância da disciplina de estágio nos cursos de licenciatura. O objetivo…

Página APRESENTAÇÃO...............................................................................................................4 1. REFERENCIAL TEORICO 1.1. Estágio e Docência...............................................................................................5 2. REGIAO/BAIRRO E ESCOLA 2.1. Bairro Amabai......................................................................................................7

longo da história da formação de professores no Brasil. No Brasil, a realidade é que a área de atuação profissional para os historiadores é a educação. Assim, cabe-nos perguntar: como os professores narram e produzem sentido acerca da formação para docência que têm. O processo de formação permanente do professor, sempre inacabado, construído ao longo da trajetória pessoal e profissional, é complexo. Nele se pretende encontrar respostas para os desafios do trabalho docente. A…

Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências de conclusão de Estágio do 4º semestre do curso de Geografia. Orientador: Raimundo Alves Neto. SANTARÉM – PA 2011. ARTUR JOSÉ OLIVEIRA DE SOUSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. Este Relatório foi julgado adequado para obtenção da aprovação na disciplina Estágio Supervisionado do Curso de Geografia da Universidade de Uberaba. Aprovado em: ____ / _____ / ______.…

produção ou sua construção”. (FREIRE, 2013, p.47) Todavia, historicamente os cursos de formação docente tem apresentado uma falta de êxito, reafirmando o estereotipo de que se trata de cursos fracos, diante disso, na formação de professores de Geografia em nível superior, destaca-se a importância da pesquisa para valorizar a formação e a profissão, assim como Paulo Freire já havia citado: “Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino”. (FREIRE, 2013, p.30) No Brasil, o sistema…

Prática de Ensino – Introdução à Docência Autor: Prof. Wanderlei Sérgio da Silva Professor conteudista: Wanderlei Sérgio da Silva Possui graduação em Geografia pela Universidade de São Paulo (1993), mestrado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (2001) e doutorado em Geociências e Meio Ambiente pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006). Atualmente, é professor titular da Universidade Paulista – UNIP. Tem experiência na área de…

Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), desenvolvido no Colégio Estadual Antonio Diniz Pereira. Analisaremos a realidade do ensino público no município de Ivaiporã e, mais especificamente, do Colégio Estadual Antônio Diniz Pereira, destacando os desafios enfrentados pelo mesmo e ainda as propostas para encará-los por meio do Projeto Político Pedagógico da instituição. PALAVRAS-CHAVE: Colégio Estadual Antônio Diniz Pereira; Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência; Projeto…

INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ENSINO FUNDAMENTAL II – PLANEJAMENTO DE AULAS E DOCÊNCIA VENÂNCIO AIRES 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO Relatório de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental II Planejamento e Docência, apresentado ao curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Literaturas do Centro Universitário Internacional…

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Humanas Curso de Licenciatura Plena em Geografia Núcleo Universitário de Igarapé-Açú Disciplina: Metodologia Científica Lucas Gabriel Nascimento Queiroz IGARAPÉ-AÇÚ 2012 Lucas Gabriel Nascimento Queiroz Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia Científica, como requisito parcial para obtenção de avaliação do Curso de Geografia – Universidade do Estado do Pará-UEPA. Orientadora Prof°. Msc. Kátia Bárbara IGARAPÉ-AÇÚ

pontos (quando for explicativo) ou ponto e vírgula ( quando se tratar de subtítulo complementar) • Nome da Instituição e departamento • Indicação da disciplina ou área de concentração (dissertações de mestrado, teses de doutorado ou livre docência, etc. • Nome do orientador (monografias, orientações e teses); • Local e data Sumário (índice) Consiste na enumeração dos capítulos do trabalho, na ordem em que aparecem no texto, com a página inicial de cada capítulo.…