Diário De Campo Na Eja

estudos àqueles que não tiveram a oportunidade em idade própria. A partir do Parecer CEB 11/2000, o Conselho Nacional de Educação regulamentou as “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos”, e com a aprovação desse parecer a EJA não possui mais apenas a função de suprir ou compensar a escolaridade perdida, mas também a função reparadora, que promove a cidadania por meio da reparação do direito negado à educação, a função igualitária, que garante o acesso aos…

de ingressarem no âmbito escolar, através de uma educação permanente e adequada para jovens, adultos e idosos. Desta maneira, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve configurar-se como uma nova possibilidade para muitas pessoas, que por diversos motivos estiveram afastadas da escola ou não tiveram a oportunidade de freqüentá-la. A EJA não deve se estruturar como uma adaptação do sistema educacional vigente no Ensino Fundamental e Médio, uma vez que, volta-se a uma camada…

tem conseguido almejar uma formação integral e de resgate da cidadania. Palavras-chave: PROEJA - Formação Integral.Educação de Perspectivas. 1 INTRODUÇÃO A EJA, em sua longa trajetória prioriza a inclusão social, política, cultural. Hoje a EJA pode se pautar na educação como direito, consideração ao grande esforço que jovens e adultos fazem para voltar à escola, para garantir seu direito à educação, ao trabalho à cidadania e à inclusão…

com base na análise de documentos legais, diretrizes e programas para o contexto educacional brasileiro, estas se caracterizam por uma educação compensatória, supletiva e emergencial. Palavras-chave: Escolarização de Jovens e Adultos. Público de EJA. Políticas públicas. Propostas pedagógicas. * ** *** **** Mestre em Educação em Ciências e Matemática, Universidade Federal de Goiás (UFG); Professora da Rede Municipal de Educação de Goiânia. E-mail:…

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Coordenar a revisão, execução e avaliação do Projeto político pedagógico Elaborar junto com direção e docência um plano de ação coerente e pautado na realidade da instituição escolar Orientar e acompanhar no preenchimento dos diários de classe; Identificar constantemente quais as prioridades das turmas e professores para prestar-lhes um melhor atendimento; Visitar as salas de aula para detectar problemas existentes e procurar solucioná-los, realizando reuniões…

necessárias para a prática pedagógica e para a construção da identidade profissional do educador,através da observação e participação nas aulas desenvolvidas com a turma de EJA do primeiro segmento do Ensino Fundamental(2º ao 5º ano). Busquei através deste trabalho,analisar a realidade de uma sala de aula da Educação De Jovens e Adultos (EJA), identificando seus principais entraves, suas vulnerabilidades, possibilidades e todas as questões inerentes a mesma.Consciente de que fazemos…

10 1. 3 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE....................................................... 12 2. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES................................................................... 12 2.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 1ª FASE DA EJA PERIODO NOTURNO ........................................................................................................................................... 12 3.…

Federal com a finalidade de prestar apoio financeiro à manutenção de novas turmas de Educação Jovens e Adultos (EJA), estabelecida pela Lei nº 12. 695/2012; CONSIDERANDO a necessidade de promover a continuidade de estudos das pessoas com 15 anos ou mais egressas do Programa Brasil Alfabetizado (PBA); CONSIDERANDO a necessidade de ampliar o acesso à Educação de Jovens e Adultos às populações do campo, quilombolas e indígenas; CONSIDERANDO a necessidade de ampliar o acesso à Educação de…

alfabetizados.i Andréia Martins Pensar a educação de adolescentes, jovens, adultos e idosos, é refletir sobre um sério problema social que o Brasil enfrenta em suas políticas públicas nas áreas sociais e educacionais. No campo das pesquisas acadêmicas, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma área de pesquisa recente, com aproximadamente três décadas. Este texto objetiva discutir qual é a concepção e o olhar que alunos(as) do curso de licenciatura em Pedagogia de uma faculdade…

Questões de pesquisa: Como ocorre o acesso e a permanência de pessoas com deficiência intelectual na Educação de Jovens e Adultos, na escola regular? Quais são as técnicas, as estratégias e os recursos de ensino adotados por professores da EJA, nos níveis 1 e 2, para ensinar, também, a alunos com deficiência Intelectual (DI)? O que pensam sobre esses alunos? OBJETIVO GERAL Conhecer e analisar práticas pedagógicas desenvolvidas, junto a alunos com deficiência intelectual, na