Comportamento disruptivo

3  Conjunto de reacções observáveis em indivíduos, em determinadas circunstâncias inseridos num ambiente 4 “É-me difícil compreender o mundo à minha volta e, por isso, o meu comportamento pode ser entendido pelos outros como egocêntrico ou estranho. (…) Tudo isto pode ser verdade, especialmente quando me sinto insegura e não sei o que esperar.” Tradução livre Lawson, W. “Life Behind Glass” Comportamento Funcionamento cognitivo 6 Em casa? Na rua? Fica de castigo? Dão-lhe o brinquedo? Com os pais? Quer um brinquedo? Vão embora? 7 Normal? Disruptivo? Quando é que um dado comportamento é considerado um problema?  Integridade física e psicológica da criança e da família   Interferência com a aprendizagem Inadequação ao nível etário a qualidade de vida (criança e intervenientes) 9  Afecta  É um modo de comunicar  Dificuldade em compreender o mundo que as rodeia Pode servir diversas funções  10  Birras           Hiperactividade Agressão (Auto e Hetero) Questões compulsivas Sexualidade Ansiedade Estereotipias Perturbações de sono Perturbações alimentares Fobias Depressão (High Function) 11 “Eu costumava ter muitos Problemas Comportamentais, mas agora já não tenho tantos, porque estou mais crescido e consigo tomar decisões e fazer coisas sozinho. Estes são alguns dos meus problemas de comportamento: A. Não falar com ninguém durante muito tempo. B. Não gostar que

INSTITUTO CONSCIENCIA GO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU NEUROPEDAGOGIA DISCIPLINA: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO Data: 06 de novembro de 2011 Professora: Heloiza Regina Vaz Pinto Pós graduandos: Carmem Lúcia Proto Leão Humberto Eugenio Renata Rodrigues de Souza Sirlene Martins Barros TRANSTORNOS DISRUPTIVOS Refere-se a uma classificação do DSM-IV, onde os dois transtornos de comportamento disruptivo mais conhecidos…

O conhecimento “disruptivo” é aquela rompida capaz de se confrontar, questionar. Esse conhecimento não aceita somente, ele analisa, desconstrói e volta a construir, mesmo sabendo que isso é provisório, porque não é viável questionar e querer impedir o questionamento. “Há algo indomável no conhecimento e a esta potencialidade chamamos de “disruptiva” (Gurgel, 2003) A informação formalizada não é o conhecimento válido, não há sentido somente reproduzir, repassar, transmitir…

EXTRAÍDO DO LIVRO O CRESCIMENTO PELA INOVAÇÃO CLAYTOM M. CHRISTHENSEN – EDITORA CAMPUS – POSSIBILIDADES DO CRESCIMENTO DISRUPTIVO 1 – INTRODUÇÃO: Muitos processos inovadores fracassam não por falhas tecnológicas significativa ou porque o mercado não esteja preparado para aquela inovação. Geralmente o erro está no gerenciamento da tarefa. A falta de habilidade dos gerentes em lidar com o crescimento disruptivo reside no fato que as mesmas habilidades que determinam o sucesso da…

Modelos híbridos de ensino Em muitas escolas, o ensino híbrido está emergindo como uma inovação sustentada em relação à sala de aula tradicional. Esta forma híbrida é uma tentativa de oferecer “o melhor de dois mundos” — isto é, as vantagens da educação online combinadas com todos os benefícios da sala de aula tradicional. Por outro lado, outros modelos de ensino híbrido parecem ser disruptivos em relação às salas de aula tradicionais. Eles não incluem a sala de aula tradicional em sua…

impotência e abandono provocam a insegurança na criança. Obs:Essa situação só desaparecerá quando tudo se normalizar. *Condição Regressiva >Insônia,isolamento na escola e com os amigos. >De pouca importância no ponto de vista psicológico(no caso de um mês), se persistir devem ser avaliadas, existindo traços emocionais;a criança poderá não está compreendendo a separação. *Comportamentos Disruptivo e Antissocial >Sentimentos de frustação,agressividade com a família…

O papel do consumidor na corrida pelo crescimento disruptivo sustentável. Elizângela Marcelo Siliprandi (UFSC/CEFET-PR) elibic@uol.com.br Maurício Fernandes Pereira (UFSC) mfpereira@cse.ufsc.br RESUMO:O presente artigo se propôs a explicar o comportamento do consumidor atual com suas necessidades e desejos, assim como a forma como se relacionam com os produtos no momento de consumí-lo e como o utilizam para alcançar sua auto-realização. E ainda o desafio das organizações que vivenciam a…

seguintes partes: Introdução, Cuidar da Aprendizagem, e Conhecimento Disruptivo e nelas se dedica a mostrar as diferentes concepções de ensino que podemos encontrar e nos atenta para a visão que a sociedade tem do ensino, como mera transmissão de conhecimento. Em Cuidar da aprendizagem o autor vem mostrar que professor não é quem dá aula, mas sim aquele que cuida da aprendizagem. Esse “cuidar” implica em um ensino que não seja mera transmissão do conhecimento, mas sim um ensino…

RELATÓRIO RESULTADOS DA APLICAÇÃO DOS QUESTIONÁRIOS IPAA - INVENTÁRIO DE PROCESSOS DE AUTO-REGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM QCDP - QUESTIONÁRIO DE COMPORTAMENTOS DISRUPTIVOS PERCEBIDOS JUNHO 2010 2 NOTA INTRODUTÓRIA O relatório que seguidamente se apresenta insere-se num trabalho de investigação intitulado Auto-regulação da aprendizagem e rendimento académico em alunos do 3.º CEB: influência da Disrupção Percebida, desenvolvido na escola no âmbito do Centro de Investigação em…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ MBA EM XXXXXX Fichamento de Estudo de Caso SANDRA MARIA DOS SANTOS ALMEIDA Trabalho da disciplina Didática do Ensino Superior Tutor: Prof. Adélia Maria Nehme Simão e Koff SALVADOR 2015 Estudo de Caso1: DIPLOMA DISRUPTIVO: O FUTURO DA EDUCAÇÃO REFERÊNCIA: CLYTON M. CHISTENSEN, SCOTT D.ANTHONY, E ERIK A.ROTH. EXTRAÍDO DE O FUTURO DA INOVAÇÃO: USANDO AS TEÓRIAS DA INOVAÇÃO PARA PREVER…