Transtornos disruptivos

INSTITUTO CONSCIENCIA GO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU NEUROPEDAGOGIA
DISCIPLINA: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO
Data: 06 de novembro de 2011
Professora: Heloiza Regina Vaz Pinto

Pós graduandos: Carmem Lúcia Proto Leão Humberto Eugenio Renata Rodrigues de Souza Sirlene Martins Barros

TRANSTORNOS DISRUPTIVOS

Refere-se a uma classificação do DSM-IV, onde os dois transtornos de comportamento disruptivo mais conhecidos são: Transtorno de Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDAH) e o Transtorno de Conduta (TC). Sendo assim, há um terceiro transtorno que se enquadra nessa categoria e é denominado Transtorno Desafiador Opositivo(TDO). O TDAH, tem base numa disfunção neurológica, caracteriza-se basicamente na falta de persistência em atividades que requeiram atenção. As principais características para o reconhecimento do TDAH são a hiperatividade, o distúrbio de atenção (concentração), a impulsividade e a agitação. Como consequência desses sintomas, podem surgir muitas vezes outras graves comorbidades. A criança com TDAH pode ser desatenta, hiperativa, impulsiva ou ainda apresentar todas essas características. De acordo com o DSM-IV, para ajudar na identificação deste transtorno, foi classificado em três tipos clínicos: predominantemente desatento; predominantemente hiperativo/impulsivo; tipo misto. É necessário apresentar seis sintomas e é normalmente diagnosticado após os 5 anos de idade ou antes e incide mais no sexo masculino, que no feminino. O transtorno nasce com o individuo aparecendo na primeira infância e quase sempre o acompanha por toda vida. Geralmente é diagnosticado quando a criança começa a frequentar a escola, ainda que os sintomas já estejam presentes antes disso. Atualmente as terapias que apresentam melhores resultados nos casos de TDAH, são as alternativas farmacológicas, psicoterapia e a medicina comportamental, os treinos de autoinstrução e a orientação para