Dislexia Referencial Teorico

neuropsicológico, constituindo o referencial interpretativo para os resultados dos testes. 2. Os enfoques nomotético e idiográfico ao diagnóstico neuropsicológico Conforme Huber (1973), foi o historiador Windelbrand quem em 1904 introduziu a distinção entre os enfoques nomotético e idiográfico nas ciências sociais e comportamentais. No enfoque nomotético, o desempenho dos pacientes individuais em diversos testes neuropsicológicos é comparado a um referencial normativo…

ENSINO ...........................................................................................................25 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS .....................................................................................................35 8. REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO .........................................................................................36 “Quem voltando a fazer o caminho velho aprende o novo, pode considerar-se um…

problemas de aprendizagem, problemas na aprendizagem, distúrbio de aprendizagem e transtorno de aprendizagem. Considera-se, aqui, interessante apresentar as diversas e diferentes terminologias, definições e compreensões utilizadas por diferentes teóricos quando buscam designar um aluno que não aprende, uma vez que as mesmas se apresentam muitas vezes de forma confusa e contraditória (CAMPOS, 1997). Verifica-se que não há consenso quanto à definição do termo dificuldade de…

regra através do trabalho intensivo de campo. Segundo LUDKE & ANDRÉ (1986, p.30) os focos de observação nas abordagens qualitativa de pesquisa são determinada basicamente pelos propósitos específicos do estudo, que por sua vez derivam de um quadro teórico geral, traçado pelo pesquisador. Com esses propósitos em mente, o observador inicia a coleta de dados buscando sempre manter uma perspectiva de totalidade, sem se desviar demasiado de seus focos de interesse. Para isso, é…

APRENDIZAGEM: OS CHAMADOS TEA E SUAS CAUSAS / 289 SOBRE OS TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DA APRENDIZAGEM: DISLEXIA, DISGRAFIA E DISCALCULIA / 300 Dislexia / 301 Disgrafia / 312 Discalculia / 318 ALGORITMO INTERVENTIVO DOS TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM / 326 A atividade diagnóstica / 326 Avaliação da Dislexia / 334 Avaliação da Disgrafia / 338 Avaliação da Discalculia / 339 A atividade terapêutica / 340 Tratamento da Dislexia / 342 Tratamento da Disgrafia / 345 Tratamento da Discalculia / 345…

democracia. (MOTA, 2012, p. 69). Nesse sentido, possibilita que a criança amplie seu conhecimento de mundo desenvolva potencialidades, habilidades e a autonomia. Além de contribuir para o desenvolvimento cognitivo e emocional dos pequenos, segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI (1998), são também utilizadas no reforço e aprendizado dos mais variados conteúdos. Através da arte a criança manifesta seus medos, alegrias e frustações, pratica sua…

que possa realizar um diagnóstico preciso e identificar quais as verdadeiras dificuldades que esta possui, pois somente assim poderá encaminhar atividades que possam solucionar o problema. Quando utilizado de modo correto, com base em fundamentos teóricos e com caminhos pré-determinados, as brincadeiras e os jogos, podem tornar-se uma ferramenta imprescindível na formação da criança, ou melhor, no mecanismo de aprendizagem, no desenvolvimento de suas habilidades. MAJOR & WALSH…

nesta definição é o da não existência de consenso sobre os déficits de processamento mais relevantes para a compreensão das dificuldades de aprendizagem, e nem para aceitação das bases biológicas. Conforme Yule (apud Morris, 1988) "conceitos como dislexia podem ter sido válidos para chamar atenção para um grupo heterogêneo de desordens do desenvolvimento mas seu uso continuado pode ser mais danoso do que útil se do desenvolvimento mas seu uso continuado pode ser mais danoso do que…

Objetivo Geral.......................................................................................................15 2.6 Objetivos Específicos...........................................................................................15 2.7 Referencial Teórico...............................................................................................16 2.8 Conteúdo..............................................................................................................18 2.9…

problemas de aprendizagem e os distúrbios que afetam direta ou indiretamente no ensino/aprendizagem da leitura e escrita, no capítulo III, relatou-se os dados obtidos, assim como uma análise dos mesmos. Sendo que tudo foi abordado com base em um referencial teórico de autores de renome que, entre outros, se cita Monte Serrat e Ferreiro. Este trabalho tem como público- alvo alunos da rede municipal de ensino de Itiquira – MT, na faixa etária de seis a dez anos de idade; Este mesmo…