Discussão De Resultados Aula Prática

HUMANA PROFESSORES: FRANCISCO ARAÚJO E SUZANA GALVÃO 5 cm Espaçamento simples TÍTULO DA PRÁTICA EM (Espécie)__________ (Ex.: PRESSÃO ARTERIAL EM Homo sapiens sapiens) 5cm Aluno A (matrícula) Aluno B (matrícula) Mês/Ano 2 cm 2 cm 3 cm INTRODUÇÃO Espaçamento 1,5 Justificado 3 cm 3 cm 1,25 cm Segundo Autor (ano da edição), falar sucintamente sobre o tema da prática realizada. Ex.: Pressão arterial – falar sobre o SNA simpático e parassimpático,…

(itens de 1 a 7) destacados com negrito, maiúsculas e tamanho 12. • Margens: esquerda de 3 cm, superior: 3 cm, direita: 2 cm e inferior: 2 cm, na formatação da página. OBS: A NOTA FINAL DOS RELATÓRIOS SERÁ DE 100 PONTOS. LEMBRANDO QUE A PARTE PRÁTICA SERÁ REFERENTE A 30% DA MÉDIA FINAL. E O RESTANTE, 70% SERÁ REFERENTE ÁS PROVAS TEÓRICAS. FOLHA DE ROSTO ou CAPA A folha de rosto ou capa apresenta os dados que identificam o relatório: nome da Instituição, nome do…

- Bolsista PETCiências MEC/SESu/FNDE) Taise Maria Pelissaro – (Escola Estadual Padre Traezel– Professora) Marisa Both – (Escola Estadual Padre Traezel – Supervisora do PIBID) Resumo O presente texto tem por objetivo relatar e contextualizar uma aula prática, enfocando a importância dos fungos no processo da fermentação e observar a ação dos fungos na decomposição do pão. A atividade experimental foi desenvolvida com a turma do 7º ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental Padre…

RELATÓRIO DAS AULAS PRÁTICAS: O relatório da experiência realizada deverá ser entregue ao professor, logo no início da aula seguinte. O relatório deverá conter os seguintes itens: Constituição de um relatório: TÍTULO: Frase sucinta que indica o principal objetivo da experiência. RESUMO: Texto de no máximo cinco linhas, descrevendo tudo o que foi feito, inclusive os resultados alcançados. INTRODUÇÃO: Descrição de toda teoria necessária ao entendimento da prática e da…

aprendizagem. Em outras palavras, eles precisam ser "aprendizes barulhentos (Nipper, 1989)" ou alunos que estão visivelmente envolvidos com o outro e com a geração de conhecimento. Alguns alunos que não puderam ser "Aprendizes barulhentos" na sala de aula presencial, podem florescer on-line, eles têm o luxo do tempo para reflexão e resposta, e não tem que competir com mais estudantes extrovertidos a fim de ser ouvido. No entanto, a expectativa de que os alunos engatar um com o…

Modalidade: Handebol Duração da atividade: Recomendam-se cinco encontros/aulas, com duração de uma hora-aula para cada encontro. O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTAS AULAS OBJETIVOS: • Estimular a discussão sobre os motivos que levam os alunos a praticarem o handebol; • Apresentar, discutir e vivenciar as regras fundamentais para a prática do handebol; • Oportunizar aos alunos a vivência dos elementos fundamentais para a prática do handebol, considerando a variabilidade na…

UFF/ICEX – Curso de Licenciatura em Química Disciplina: Química do Cotidiano Relatório de Aula Prática Resumo da apresentação sobre o artigo: “Os sachês de catchup e maionese como tema gerador no ensino de funções químicas inorgânicas” Acadêmicos: Emerson Sócrates Lopes Lays Coutinho Professor: Isaque Volta Redonda, 13 de novembro de 2013. 1- Introdução Nas escolas de ensino médio o ensino de química é abordado desvinculado de um contexto

ALIMENTOS CURSO DE ENGENHARIA BIOQUÍMICA DISCIPLINA INTRODUÇÃO A PRÁTICAS DE LABORATÓRIO Prática de Transferência de volumes Aluno (s) e matrícula (s): Fulano de tal – 12345 Professor: Rio Grande 2013 1 INTRODUÇÃO (2,5 pontos) A informação deve abordar a natureza do trabalho, a intencionalidade deste, informando de forma sutil os principais tópicos abordados ao longo da aula, sem aprofundamento demasiado, citando as referências…

de Atividade do Aluno PRÁTICAS INTEGRADORAS I Disciplina: Aluno(a): _____________________________________________ RA: ___________________ Aula Atividade 1 Para realizar a Aula Atividade de hoje, você precisa ter estudado os itens a seguir: Aula Satélite Apostila Material WEB 1 Não se aplica 1e2 Atividade 1 Faça um debate com seus colegas de turma, fundamentado na leitura e estudo do material didático acima sugerido. No final, fechem a discussão abordando: -…

PLANO DE AULAS - CIÊNCIAS DO AMBIENTE – PLANO DE AULAS - CIÊNCIAS DO AMBIENTE – SEMESTRE 2013.2 UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA ESCOLA POLITÉCNICA - DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA AMBIENTAL Fone: (071) 3283-9780 UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA ESCOLA POLITÉCNICA - DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA AMBIENTAL Fone: (071) 3283-9780 ENG 269 CIÊNCIAS DO AMBIENTE - SEMESTRE 2013.2 Regras de Funcionamento do Curso Equipe docente (Turma): Professores: Alexsandro