O ALUNO VIRTUAL

Trabalhando com o Estudante Virtual
Rena M. Palloff, Ph.D. e Keith Pratt, Ph.D.
Gerenciando Parceiros
Crossroads Consulting Group
Abstrato
O aluno bem sucedido no ambiente on-line precisa ser ativo, criativo e empenhado na processo de aprendizagem. Em outras palavras, eles precisam ser "aprendizes barulhentos (Nipper, 1989)" ou alunos que estão visivelmente envolvidos com o outro e com a geração de conhecimento. Alguns alunos que não puderam ser "Aprendizes barulhentos" na sala de aula presencial, podem florescer on-line, eles têm o luxo do tempo para reflexão e resposta, e não tem que competir com mais estudantes extrovertidos a fim de ser ouvido. No entanto, a expectativa de que os alunos engatar um com o outro no processo de aprendizagem Não se pode presumir, mas deve ser ensinado. Este artigo explora os três principais papéis do aluno em aprendizagem online: a geração de conhecimento; colaboração e gestão de processos. Além disso, nós explorar técnicas de instrução para facilitar o desenvolvimento desses papéis.
Introdução
Faculdades e universidades hoje estão em transição. Fatores que contribuem para essa transição são econômicos pressões de custos de montagem, as demandas pelo mundo dos negócios para os graduados que são capazes de funcionar em uma sociedade do conhecimento, e uma maior diversidade entre os estudantes que optam por ir para o ensino superior.
A resposta de muitas instituições para essas mudanças é o desenvolvimento da educação a distância on-line cursos e programas. Estes cursos e programas variam no grau de interatividade proporcionada a aluno desde a criação de sites estáticos para a inclusão da discussão assíncrona e síncrona.
O que mais instrutores envolver seus alunos no processo de aprendizagem on-line, no entanto, o mais provável que os alunos vão conseguir um resultado de aprendizagem bem sucedida. Um estudo de 1999 realizado pela American Association for History and
Computing sugere que os resultados do