Discurso

Respeitáveis Autoridades. Prezados convidados. Caros formandos. Já se passaram quatro anos desde aquele mês de agosto de 2005 quando adentramos, pela primeira vez, os portões da UNIVERSIDADE como estudantes de Administração. Parece que foi ontem. Lembrávamos um grupo de meninos e meninas que começavam seus estudos. Meio perdidos, sem saber ao certo como seria essa nova metodologia de curso e o que o futuro nos reservava. Mas o tempo foi passando. Aos poucos fomos nos adaptando e percebendo a

Senhoras e Senhores, boa tarde. Em nome da Vigésima Terceira Turma do Projeto Pescar, cumprimento a todos os presentes na tarde de hoje; desde Pais, avós, irmãos, amigos e amores. Cumprimento nossa Paraninfa, Prof. Anna Meneses; nossa Orientadora Aline Fama Stefani; assim como a todos os que estão presentes: como Diretores, Professores, Homenageados e Autoridades. Em especial, cumprimento meus colegas de turma. Ou melhor, meus amigos de turma. Pois só amigos poderiam dar à honra de…

Boa tarde a todos! Aos diretores, professores, tutores, coordenadores de polos, amigos formandos, funcionários e a todos que se faz presente, nessa tarde. É com muito prazer que me apresento como orador de formando do curso técnico em aquicultura, gostaria de agradecer aos meus colegas a confiança que depositaram em mim pra que hoje esteja aqui. É em nome da turma de formando curso técnico em aquicultura, que gostaria de agradecer aos nossos competentes mestres representado na pessoa do

Compare, em termos de linguagem e de formas de relacionamento, as duas cenas dos roteiros Cidade de Deus e Amores Possíveis, no que diz respeito à caracterização de uma relação entre amigos. Mais especificamente, busque responder ao seguinte: 1) Quais são as diferenças observadas, comparando as expressões de amizade e usadas como estratégias de afiliação, em cada um dos textos? 2) Quais são as emoções ou conflitos morais acentuados na interação dialogada entre os amigos retratados nos…

“O valor das coisas não estão no tempo em que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis”. “Essa frase de Fernando Pessoa retrata bem o importante momento pelo qual estamos passando, Intenso, Inexplicável, Incomparável. Assim foi esse tempo em que estivemos unidos um período no qual descobrimos o mundo estudamos, brincamos, aprendemos, sorrimos juntos, alunos, funcionários e…

7 erros do professor em sala de aula Confira como evitar atividades sem foco ou morosas, que roubam um precioso tempo da aprendizagem. 1. Utilizar o tempo de aula para corrigir provas O problema Deixar a turma sem fazer nada ao corrigir exames ou propor que os alunos confiram as avaliações. A solução Nesse caso, o antídoto é evitar a ação. Corrigir provas é tarefa do educador, para que ele possa aferir os pontos em que cada um precisa avançar. E o momento certo para isso é na hora-atividade.

Boa noite a todos, aos gestores, ao corpo docente, familiares, convidados e formandos. Honra, alegria e ciência da responsabilidade definem minha recepção ao convite feito pelos alunos, para que coubesse a mim e ao querido Professor Valdecir a tarefa de Paraninfos, que marca, simbolicamente, a transição dessa etapa na vida de vocês. Nos muitos últimos dias de aula, professores e alunos despediram-se e nesta despedida, como de costume, alguns foram às lágrimas..... A coisa mais…

1 - Saudações: Boa noite Senhoras e Senhores, gostaríamos de agradecer a presença de todos. Hoje é um dia muito especial para nós formandos, nesta noite estamos encerrando mais uma etapa de nossas vidas. No próximo ano alguns de nos cursaram uma faculdade, outros talvez não. Será um ano diferente, uma realidade desconhecida, vamos nos separar de nossos entes queridos e começaremos a dar nossos próprios passos, mas devemos continuar firmes e confiantes em nossa capacidade, venceremos…

Unicastelo IN TR O D U Ç Ã O A A N A LIS E D O D IS C U R S O INTERTEXTUALIDADE DEFINIÇÃO  A intertextualidade é uma espécie de conversa entre textos; esta interação pode aparecer explicitamente diante do leitor ou estar em uma camada subentendida, nos mais diferentes gêneros textuais. Para compreender a presença deste mecanismo em um texto, é necessário que a pessoa detenha uma experiência de mundo e um nível cultural significativos. TIPOS DE…

Ano 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Série 1/Turma 11 1/Turma 11 1/Turma 11 1/Turma 11 1/Turma 11 1/Turma 11 1/Turma 13 1/Turma 13 1/Turma 13 1/Turma 13…