Resenha sobre pensamento mítico e pensamento lógico

experiências e acontecimentos para compor-se o Mito Geral. O mito possui três características: Função explicativa: o presente explica-se por ações passadas e os efeitos permanecem. Função organizativa: onde os mitos existem em relações de parentesco (historias passadas de geração a geração) , de modo que permaneça um sistema de permissões e proibições. Função compensatória: o mito conta uma historia passada negando-a no presente. Ela compensa a sociedade de uma perda garantindo uma correção no presente. Como opera o pensamento mítico? O pensamento mítico opera antes de tudo reunindo, juntando ou relacionando elementos diferentes para agirem uns sobre os outros. Em segundo lugar a realidade é organizada e dando as coisas um sentido analógico e metafórico, ou seja, “uma coisa vale por outra”. Em terceiro lugar o mito relaciona o natural com a humanidade. Por exemplo: humanos nascem de animais e astros decidindo sobre o futuro dos humanos. O mundo tem segredos a serem decifrados e os homens podem adquiri algum poder por meio da imitação. O mito decifra o secreto e o rito imita o poder. O pensamento lógico opera diferente do pensamento mítico. A primeira diferença é que o mítico opera por bricolagem e o pensamento lógico opera por métodos. Dessa diferença resultam outras: Um conceito ou uma idéia não é imagem ou símbolo, mas sim explicação da natureza própria de um ser, referindo-se somente a ele. Um conceito ou uma idéia não substituem as coisas, mas…

INTERTEXTUALITY, FIGURATIVE THINKING AND LINGUISTIC EDUCATION Dieli Vesaro Palma (PUC-SP)** Jeni Silva Turazza (PUC-SP)** RESUMO: Este trabalho focaliza a intertextualidade, estabelecida por leitores reais, em um evento social de leitura como fator ligado à indeterminação. Objetiva mapear as figuras da intertextualidade utilizadas na construção da significância do poema e verificar as marcas do pensar figurado, sobretudo a analogia, presentes nas ligações intertextuais pelo uso de…

portanto, consegue nos fazer questionar as relações de verdade e poder da nossa sociedade. Isto é, Saramago cria uma outra realidade por meio da ficção, uma realidade em que todos começam a ficar cegos sem qualquer explicação científica, e nós, ao a observarmos, ao lermos o livro, somos capazes de refletir sobre as nossas condições de vida. O que se destaca então é que, normalmente, os diversos discursos (histórico, político, jornalístico e etc...) costumam falar da nossa sociedade,…

partir da análise da representação de uma célula, bem como discutir as diferenças mais evidentes e possíveis implicações cognitivas entre a ocorrência da metáfora na representação visual e em enunciados linguísticos. Para tal, analisamos a ilustração da célula animal de uma apostila de 1º. ano de ensino médio - biologia - citologia - utilizada por estudantes de São Paulo e outros estados. As conclusões obtidas expressam a inequívoca importância da metáfora como ferramenta didática…

Aprendizagem AVA | GRADUAÇÃO Graduação GRASEM_20142 Você acessou como LIVIA DE SIQUEIRA MACHADO SAIR Questionários Revisão da tentativa 1 O prazo para entrega das atividades avaliativas do 1º bimestre nesta disciplina é até: 8/10/2014 Semântica Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Terminar revisão Aula-tema 01: Introdução à Semântica. Correntes da Semântica Iniciado em…

Função explicativa: que é a explicação do presente através de ações passadas cujos os efeitos permaneceram no tempo. Função organizativa: o mito organiza as relações sociais de modo a legitimar e garantir a permanência de um sistema complexo de proibições e permissões. Função compensatória: o mito narra uma situação passada, que é a negação do presente e que serve tento para compensar os humanos de alguma perda como para garantir-lhes que um erro passado foi corrigido no presente, de…

forma especial da linguagem, mas fundamentalmente uma forma de pensar. É a metáfora como constitutiva da linguagem. O avanço nas discussões, no entanto, não parou na relação entre metáfora e pensamento e, a este passo, outro foi acrescentado. Falamos dos estudos mencionados por Leary (1994) nos quais o pensamento metafórico, ao ser concebido em seu sentido mais amplo, auxiliou a constituir, e não meramente refletir, teoria e prática científicas. Assim, a metáfora deixa de ser pensada…

sintético da mesma. Cosmos significa “ordenação do mundo e das coisas naturais” e logos significa estudo, palavra, pensamento racional. Então, a cosmologia é um estudo sobre as coisas da natureza: sua origem, o que causa, enfim. As condições históricas que favoreciam o surgimento da filosofia: 1. as viagens marítimas (contato com novas culturas); 2. a invenção do calendário (planejamento do futuro); 3. a invenção da moeda (nova abstração – a medida em que a moeda coloca sobre o mesmo…

CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA RELIGIÃO EMENTA DAS DISCIPLINAS PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS Ementa: Lingüística Textual : Recepção e Produção de Textos – Visão Sistemática e Particular. Gêneros e Estruturas Textuais, pluralidade da leitura, o sentido polissêmico da palavra, macro e micro-estrutura textual, a interação leitor e escrita enquanto processo de identificação interpretativa. O sentido do texto em relação a coesão e coerência e a intertextualidade. Os operadores…

conceitos sobre analogias e metáforas, suas possibilidades como importantes ferramentas no processo educativo considerando uma perspectiva de aprendizagem de acordo com os princípios teóricos de Piaget, Vygotsky e Ausubel. Considera a diferença e as semelhanças entre os dois termos, propõe uma classificação, identifica e discute as vantagens e desvantagens do uso de analogias e metáforas no cotidiano do professor. Justifica-se, no contexto atual, em decorrência da realidade nacional e,…