Discurso Filosófico Ii

aos poetas segue o fim maior de opor o discurso filosófico aos discursos reinantes no séc. IV, apresentando os modos de falar e pensar da filosofia como os únicos capazes de ultrapassar a mera eloqüência, se deixando contaminar por um lógos reflexivo. Entender Platão como um poietés que recrimina os outros poetas, só é possível, para nós, se pensarmos que nessa crítica ele dá à poíesis uma outra identidade, pensando-a a partir de um referencial filosófico. Ao criticar a poesia e a…

a) A lingüística b) A astronomia c) A geografia d) A biologia e) A física QUESTÃO 40 Na idade contemporânea, o discurso filosófico diversificou-se, tomando várias direções. Uma delas é a Fenomenologia que se apresenta de vários modos. I.Não como um novo sistema filosófico, mas como um método aplicável aos mais diferentes campos do conhecimento. II. Como um exercício que o sujeito realiza sobre si mesmo, com o fim de levar as ideias lógicas, os conceitos e as leis à clareza e

(Fragmentos) 2- SOCRÁTES (Defesa de Sócrates Platão. Ditos e feitos memoráveis de Sócrates ; Apologia de Sócrates / Xenofonte. As nuvens / Aristófanes) 3- PLATÃO (O banquete; Fédon; Sofista; Político) 4- ARISTÓTELES (Metafísica (livro I e livro II); Ética a Nicômaco; Poética) 5- EPÍCURO, LUCRÉCIO, CÍCERO, SÊNECA, M. AURÉLIO (Da República / Cícero ;Consolação a minha mãe Hélvia; Da tranqüilidade da alma; Medeia; Apocoloquintose do divino Claudio / Sêneca; Antologia de textos…

a) A lingüística b) A astronomia c) A geografia d) A biologia e) A física QUESTÃO 40 Na idade contemporânea, o discurso filosófico diversificou-se, tomando várias direções. Uma delas é a Fenomenologia que se apresenta de vários modos. I.Não como um novo sistema filosófico, mas como um método aplicável aos mais diferentes campos do conhecimento. II. Como um exercício que o sujeito realiza sobre si mesmo, com o fim de levar as ideias lógicas, os conceitos e as leis à clareza e

pasmar!” Considerando o Texto II da Unidade I da nossa apostila, pergunta-se: O que significa a capacidade de se espantar típica do pensamento filosófico? Qual a importância dessa capacidade para o pensamento filosófico? Observação: para responder a essa questão você deverá ler o Texto II da Unidade I da nossa apostila, definir, segundo a apostila, o que seja espanto filosófico e, a seguir, explicar a importância dessa capacidade para o pensamento filosófico. Responda usando as…

DIREITO: I. JUSPOSITIVISMO (POSITIVISMO JURÍDICO): O JUSPOSITIVISMO CONCEBE OS DIREITOS E A JUSTIÇA COMO VINCULADOS SIMPLESMENTE AO CONTEÚDO DAS NORMAS QUE FORMAM UM DETERMINADO ORDENAMENTO JURÍDICO, E SE ATRELA A PRECEITOS LÓGICOS PRAGMÁTICOS. II. REALISMO JURÍDICO: O REALISMO JURÍDICO CONCEBE O DIREITO E A JUSTIÇA COMO UM MERO PRODUTO DO CONTEXTO, DA VONTADE OU DA RAZÃO VIGENTE DE UM DETERMINADO MOMENTO E SE ATRELA A PRECEITOS PURAMENTO PRAGMÁTICOS. III.…

AS ORIGENS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 1 . o SURGIMENTO DA FILOSOFIA NA GRÉCIA ANTIGA •A 11111 111I1V PASSAGEM DO PENSAMENTO MíTICO PARA O FILOSÓFICO-CIENTíFICO dos modos mais simples e menos polêmicos de se caracterizar a filosofia é ti' sua história: forma de pensamento que nasce na Grécia antiga, por volta I, VI d" a.. De fato, podemos considerar tal caracterização praticamente como unnnlmidade, o que costuma ser raro entre os

exercício escrito.] 1. O excerto apresentado refere-se à importância antropológica da linguagem. 2. O autor depara-se com um problema filosófico fundamental, que é o de saber o que é o Homem e qual a importância da linguagem na sua definição. 3. Segundo o autor, o Homem só é Homem pela linguagem, pois … 4. … (i) é a linguagem que caracteriza o seu modo de ser, (ii) é pela linguagem que o Homem se torna consciente do seu próprio mundo e (iii) é a linguagem que permite ao Homem um…

positivistas, cartesianas, dominantes na saúde, afastando assim o chamado obstáculo epistemológico, que contamina o estudante da área. Aplica-se a Metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo para identificar a concepção de ensino presente no material didático–pedagógico selecionado e realiza-se uma compreensão de sentido desse discurso produzido com base em considerações de Paul Ricoeur. Tem-se que o ensino de Filosofia, na Graduação em Saúde, possibilita o entendimento das…

AULA 01 Senso comum, conhecimento filosófico, científico e discurso religioso 1) Identificar os tipos de conhecimentos; 2) Distinguir os conceitos de senso comum, conhecimento filosófico, científico e discurso religioso. seu ponto de partida, que recai sobre atitudes que não são espontâneas à existência humana. II. Metodologia científica é o estudo dos caminhos e dos instrumentos usados para se fazer ciência. I . Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer e de buscar o…