Dificuldades De Escrever

(entrevistas não-estruturadas e atividade orientativa,) cujas respostas prováveis se estruturaram como hipóteses que foram confirmadas ou não durante o transcorrer do procedimento. O paciente em questão é uma criança de 09 anos, cuja queixa principal é dificuldade na aprendizagem, ausência de socialização e agressividade, que foram percebidas mais nitidamente após a separação dos pais. No trabalho com o recurso lúdico da Família Terapêutica, o paciente expôs vários dados sobre a…

que o povo fala dependendo do ambiente social, que não há regras, essa é a gramática descritiva e a gramática chamada de norma culta que é a que aprendemos na escola e que todos deveriam escrever e falar.O que é privilégio de poucos. Sim, é possível aprender e usar a língua portuguesa corretamente. Há uma dificuldade enorme em aprender e usar língua portuguesa , pois a maioria dos brasileiros estudam ou estudaram em escola pública,poucas escolas públicas tem ensino de excelência e na…

da prática docente, percebemos a dificuldade dos alunos em relação às normas ortográficas, bem como a falta de interesse dos mesmos para com as atividades propostas. Identificado o problema, foi elaborado, por professores e direção, um projeto com o intuito de amenizar a deficiência, em relação à ortografia, apresentada pelos alunos. A partir desse trabalho de observação, levantamos alguns questionamentos voltados para o ensino da ortografia e as suas dificuldades tanto na prática…

UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI PÓS- GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA REFLEXÃO DO EDUCADOR NA AÇÃO PEDAGÓGICA DA ALFABETIZAÇÃO 2012 RESUMO O presente artigo faz uma reflexão sobre a importância da leitura, as dificuldades encontradas pelos professores no processo de alfabetização e suas ações diante dessas dificuldades. O professor é um dos que mais influência nas formações de leitores, perdendo apenas pela família. A ajuda da família além de facilitar no processo de alfabetização,…

ALFABETIZAÇÃO SEGUNDO EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY.Maira Haydée Goellner maira_haydee@hotmail.com | Por acreditarem que a criança busca a aprendizagem na medida em que constrói o raciocínio lógico e que o processo evolutivo de aprender a ler e escrever passa por níveis de conceitualização que revelam as hipóteses a que chegou a criança, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky definiram , em seu Psicogêne da Língua Escrita, cinco níveis: • Nível 1: Hipótese Pré-Silábica; • Nível 2:…

diferenças entre a Oralidade e a Escrita? R= A oralidade e a escrita do povo de javé eram precárias. Como a população do vilarejo não sabia ler nem escrever, tinha muita dificuldade com essas relações. A história era contada (com dificuldade oratória) com fantasias e escrita por outra pessoa (que precariamente sabia escrever) pela falta de alfabetização. 2) A técnica pode transformar o conteúdo da mensagem? Explique. R= Até pode. A forma da…

dados alarmantes diante dos obstáculos diante das dificuldades tidas por eles principalmente no que diz respeito a leitura e escrita e sua não familiaridade com as mesmas. Essas dificuldades apesar de corriqueiras, se difunde em outras, como interpretação de textos, ditado, cópia entre outras que numa linguagem atual nos lembra às técnicas de redação. Sabemos que cada educando tenha dificuldades e até bloqueios no que tem relação com o escrever e o ler e através disso expressar suas…

INTRODUÇÃO Esta pesquisa teve como objeto uma leitura crítica de textos que abordam aspectos a cerca das dificuldades de aprendizagem como também discorrerá sobre a prática da leitura e da escrita visando um melhor desempenho para o processo de aprendizagem dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental. Uma das dificuldades que nós professores enfrentamos é dos alunos que não parecem sentir interesse em compreender e aprender o que tentamos ensinar-lhes. Às vezes pensamos que…

educaçã infantil Introdução O presente projeto irá requerer um estudo sobre dificuldades da leitura e da escrita na vida dos nossos educandos, pois esses dois elementos constituem um alicerce para um bom desempenho dos indivíduos em todas as fases escolares. Quanto mais cedo se iniciar o processo de aprendizagem de leitura, mais chances se terão de formar um cidadão crítico que não abandonará o hábito de ler. A criança que sempre tiver em seu alcance livros e souber lê-los e…

turma e café da manhã. Das 09h ás 10h, será realiza a atividade: Trabalhar a coordenação motora: alfabeto pontilhado Duração: 60 minutos Organização: roda Materiais: televisão, DVD, folha de sulfite com o alfabeto pontilhado (Xerox), lápis de escrever e borracha. Objetivo: que as crianças desenvolvam sua coordenação motora usando a escrita do alfabeto pontilhado e que reconheça a mesma. Estratégia: Iniciarei a proposta em roda com os matérias expostos, questionando as crianças…