Dificuldades De Aprendizagem E A Família

CONSTRUÇÃO DO JOGO QUEBRA-CABEÇA COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM DA LEITURA/ESCRITA – UM ESTUDO DE CASO CLÍNICO UBERLÂNDIA 2007 SUMÁRIO Resumo 08 Abstract 09 Introdução 10 Capítulo 1 – A importância do jogo na apropriação da leitura e escrita 16 1.1 Contextualizando a psicopedagogia 16 1.2 Conceituando aprendizagem 19 1.3 O jogo na aprendizagem 24 1.4 Aprendizagem significativa 29 Capítulo…

E AS INTERVENÇÕES NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Autora: Esp. Andressa Jully Bento de Medeiros SilvaRESUMOO artigo científico desenvolvido fundamenta-se numa proposta de observação dopsicopedagogo e as intervenções nas dificuldades de aprendizagem. Nesse trabalho procura-sedesenvolver uma pesquisa de ação, onde o foco é o aluno inserido no primeiro do ano doEnsino Fundamental da Escola Municipal Evaldo Gomes, diagnosticando os fatores maléficosque interferem na aprendizagem, seus…

de aprendizagem de crianças com dificuldades escolares. Fabiana Marques de Souza Orientadora: Profª MsC Maria Ângela dos Reis Silva Tanno BRASÍLIA-2008 Centro Cientifico Conhecer, Goiânia, Enciclopédia Biosfera N.07, 2009, ISSN 1809-0583511 2 Associação Península Norte de Educação Ciência e Cultura – FACULDADE CECAP Coordenação do Curso de Pedagogia FABIANA MARQUES DE SOUZA A PRESENÇA DA FIGURA MATERNA COMO UM FATOR FACILITADOR E OU INIBIDOR NO PROCESSO DE…

FAMÍLIA E APRENDIZAGEM ESCOLAR Nome Orientador. 2013 NOME FAMÍLIA E APRENDIZAGEM ESCOLAR TCC com Orientação do professor 2013 RESUMO Esse estudo teve como objetivo a compreensão da organização familiar e as implicações no processo de escolarização de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades de aprendizagem. As informações foram obtidas a partir de entrevistas com famílias selecionadas

LETRAMENTO. MISLENE COSTA ALVES NEILANEA MULINARI DA CUNHA FRACASSO ESCOLAR: FAMÍLIA E ESCOLA COMO EIXO GERADOR DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES 2014 MISLENE COSTA ALVES NEILANEA MULINARI DA CUNHA FRACASSO ESCOLAR: FAMÍLIA E ESCOLA COMO EIXO GERADOR DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada ao CFC – Centro de Formação Continuada, em…

OPERÁRIA Intervenção Psicopedagógica como fator de superação 1 RESUMO O presente artigo discorre sobre o fracasso escolar de alunos que enfrentam dificuldades de aprendizagem, focando a escola como instituição que deve favorecer o processo de aprendizagem e preparar o indivíduo para participar da produção econômica da Sociedade. Ressalta a família como a principal doadora de homens e mulheres para a formação e sustentação dessa Sociedade. Manifesta a constatação de que o…

nas séries iniciais do ensino fundamental. A princípio, procuro caracterizar na literatura o que é entendido por “Fracasso Escolar”, estabelecendo uma relação entre a visão do professor, do aluno. Além de analisar qual o envolvimento do aluno, da família e de suas condições sociais neste contexto. O ponto primordial desta análise norteia a questão da multirrepetência e as causas e buscando estratégias para evitar ou minimizar a questão. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo em…

sua cidadania com responsabilidade, caráter e competência; seja na política, na família, na religião, ou seja, no contexto social onde estar inserido o indivíduo. Para que haja educação de qualidade que venha fazer a diferença entre as futuras gerações é necessário que políticas públicas estejam investindo na capacitação de profissionais qualificando-os para a prática docente. O termo “dificuldade de aprendizagem” começou a ser usado na década de 60 e até hoje na maioria das vezes -…

junção dessas duas palavras. Isto significa que é muito mais complexa do que a simples aglomeração de duas palavras, visto que visa a identificar a complexidade inerente ao que produz o saber e o não saber. É uma ciência que estuda o processo de aprendizagem humana, sendo o seu objeto de estudo o ser em processo de construção do conhecimento. Surgiu no Brasil devido ao grande número de crianças com fracasso escolar e de a psicologia e a pedagogia, isoladamente, não darem conta de…

COMO ATUA O PSICOPEDAGOGO........................................ 12 CAPÍTULO 4 4.1 APRENDIZAGEM..................................................................................... 4.2 O QUE É DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM PARA A PSICOPEDAGOGIA....................................................................................... 4.3 COMO DETECTAR AS PRINCIPAIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?...........................................................................................