Dificuldade De Leitura E Aprendizagem Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental

número de alunos que chegam às séries finais do ensino fundamental sem o domínio da leitura, tal estudo visa investigar quais os fatores causadores da defasagem do aprendizado da leitura e ainda reconhecer estratégias facilitadoras na superação dessas dificuldades. PROBLEMATIZAÇÃO O estudo visa entender o que gera a defasagem na aquisição das práticas de leitura. Durante a prática de estágio nas séries iniciais do Ensino fundamental e até mesmo em algumas turmas do ensino Médio, pode-se…

| |Titulo: | |Projeto: Centro de Apoio a Crianças com Dificuldades de Aprendizagem (CADA) | |Comunidade contemplada: | |Engenho Velho da Federação

projeto abordaremos a leitura e compreensão de textos argumentativos, na Escola da Mônica, localizada na Rua São Paulo, nº36, com um total de 150 alunos distribuídos em 8 turmas, entre a Educação infantil e Ensino fundamental do 1º ao 5º ano. Abordaremos este projeto para ajudarmos a melhorar o desenvolvimento dos alunos da do ensino fundamental, especificamente, dos alunos do 5º ano, no processo de leitura e compreensão de textos argumentativos. Entendemos que é fundamental…

1 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA ESCRITA1 (DAE): INVESTIGANDO ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tatiana Palamini Souza Pedagoga e Psicopedagoga Centro Universitário Adventista de São Paulo tatiana.souza@unasp.edu.br Edna Rosa Correia Neves Psicóloga, Psicopedagoga e Mestre em Educação Centro Universitário Adventista de São Paulo Universidade Estadual de Campinas ednacneves@yahoo.com.br 2 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA ESCRITA (DAE): INVESTIGANDO ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL…

O uso da alfabetização no processo de aprendizagem nas séries iniciais Margarete Caldas Schoenmaker email : RESUMO Este artigo aborda o uso da alfabetização no processo de aprendizagem da leitura e escrita nas séries iniciais do ensino fundamental, norteada através de uma pesquisa investigativa e reflexiva sobre a evolução e desenvolvimento deste aspecto no que tange o conhecimento cognitivo da criança. A pesquisa tem como objetivo identificar os processos e…

PRIMEIROS TEXTOS NA ESCOLA: ESTRATÉGIAS DE LEITURA Suellen Ramos Guedes Resumo- Esta pesquisa é parte inicial do Trabalho de Conclusão do Curso, TCC e do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, PIBID, convênio firmado pela parceria entre universidade comunitária e escola pública, como pesquisa investigativa na formação inicial de professores para a educação básica. O objetivo do trabalho centra-se na investigação das estratégias de leitura utilizadas pelos alunos…

Milana Lopes Viana e Patrícia Martins. O estágio tem como principais objetivos a complementação do ensino e dar todos os acompanhamentos e avaliação de segundo os currículos, programas, calendários escolares, a fim de ser constituir em instrumentos de integração, em termos técnico-cultural, científico e relacionamento humano. A importância da construção do presente trabalho é promover a aprendizagem coerente onde o futuro pedagoga não pode abrir mão do convívio social, do respeito às…

sequências textuais no livro didático de Língua Portuguesa das séries iniciais do Ensino Fundamental Samambaia – DF . 2012 . . Fabiana Silva Barbosa Os gêneros e as sequências textuais no livro didático de Língua Portuguesa das séries iniciais do Ensino Fundamental Trabalho apresentado à disciplina Leitura e Produção de Texto, sob a orientação da…

Docência na Educação Infantil e Séries Iniciais. ITABIRINHA – MG 2014 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ¹ RESUMO O processo de alfabetização continua sendo um desafio na área de educação; porém ela é fundamental e necessária. A alfabetização de uma criança vai além da aquisição da leitura e da escrita. É necessário que o aluno compreenda o que se lê; é processar o significado da mensagem que o autor quer transmitir.Logo, a educação das séries iniciais, que…

Orientador: Profº.MsC.Raimundo Vale Leal Imperatriz 2012 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 - Tema: A evolução da fala para a escrita. 1.2 - Título: A criança na fase inicial da escrita. 1.3 - Órgão Responsável: Faculdade de Imperatriz – FACIMP. 1.4 - Órgão Executor: Coordenação de Pedagogia. 1.5