Diferencie O Gozo Na Violência Do Prazer Na Dor Do Outro

90040-340 Porto Alegre RS Fone (51) 3027-7000 Fax (51) 3027-7070 É proibida a duplicação ou reprodução deste volume, no todo ou em parte, sob quaisquer formas ou por quaisquer meios (eletrônico, mecânico, gravação, fotocópia, distribuição na Web e outros), sem permissão expressa da Editora. SÃO PAULO Av. Angélica, 1091 - Higienópolis 01227-100 São Paulo SP Fone (11) 3665-1100 Fax (11) 3667-1333 SAC 0800 703-3444 IMPRESSO NO BRASIL PRINTED IN BRAZIL Para minha mãe, Maria…

Psicanálise e o Behaviorismo, ao mesmo tempo em que criticam uma leitura a baixo custo das relações conceituais entre homem e indivíduo, no interior da teoria marxista. Não faz sentido, dizem eles, abstrair ou reificar, por um lado, o homem e, por outro, a sociedade, como se fossem termos dicotômicos ou entidades metafísicas, desde sempre e para sempre existentes, uma ao lado da outra. Na dialética marxista, "o indivíduo aparece como uma totalidade que se realiza ao mesmo tempo…

90040-340 Porto Alegre RS Fone (51) 3027-7000 Fax (51) 3027-7070 É proibida a duplicação ou reprodução deste volume, no todo ou em parte, sob quaisquer formas ou por quaisquer meios (eletrônico, mecânico, gravação, fotocópia, distribuição na Web e outros), sem permissão expressa da Editora. SÃO PAULO Av. Embaixador Macedo Soares, 10.735 - Pavilhão 5 - Cond. Espace Center Vila Anastácio 05095-035 São Paulo SP Fone (11) 3665-1100 Fax (11) 3667-1333 SAC 0800 703-3444 IMPRESSO NO BRASIL…

referência os seus pontos de vista, os lugares sociais que ocupam e as práticas de socialização entre elas e delas com os adultos, o seu principal objetivo foi o de analisar os significados que elas atribuem às condutas sexuais e eróticas, relativas aos prazeres sexuais e/ou desejos corporais. As crianças participantes da investigação são de uma cidade do interior paulista e contam com idades entre 10 a 12 anos. São aluno(a)s de uma escola pública estadual, retido(a)s em uma 4ª série do…

Psicanálise e o Behaviorismo, ao mesmo tempo em que criticam uma leitura a baixo custo das relações conceituais entre homem e indivíduo, no interior da teoria marxista. Não faz sentido, dizem eles, abstrair ou reificar, por um lado, o homem e, por outro, a sociedade, como se fossem termos dicotômicos ou entidades metafísicas, desde sempre e para sempre existentes, uma ao lado da outra. Na dialética marxista, "o indivíduo aparece como uma totalidade que se realiza ao mesmo tempo que se…

cuidadosa leitura dos casos. Aos amigos e colegas do Programa de Psicologia Clínica da PUC-SP, com quem compartilhei os impasses, as dificuldades e os prazeres da produção intelectual: Lisette Weissmann, Liz Andréa Mirim, Tatiana Inglez-Mazzarella, Gina Tamburino, Marina Ribeiro, Berta Azevedo, Dirceu Scali Júnior, Denise Scaff, Rachele Ferrari e tantos outros que estiveram conosco nos deliciosos encontros de quarta-feira. Às minhas colegas do curso de Psicologia Jurídica do Instituto…

Telefones celulares, mp3 e outros aparelhos eletrônicos devem ser desligados durante as aulas. Evitar sair e reentrar na sala. Evitar também conversas paralelas com outros alunos, após o início da aula. Foco na aula: Não usar lap-top ou dispositivos eletrônicos similares, enquanto em sala de aula, para realizar tarefas não relacionadas a esta. O acesso à internet, e-mail, mensagens via celular etc., durante a aula, é uma atitude muito desrespeitosa, que pode interromper os outros…

encontra primeiro no nível da intuição, da experiência vivida. Se de início o homem precisa de crenças e opiniões prontas (nas formas de mito ou do senso comum), a fim de apaziguar a aflição diante do caos e adquirir segurança para agir, em outro momento) é preciso que ele seja capaz de "reintroduzir o caos", criticando as verdades sedimentadas, abrindo fissuras e fendas no "já conhecido", de modo a alcançar novas interpretações da realidade. Todo conhecimento…

materialista 312 A dessacralização do corpo 312 3. A relação corpo-espírito para Spinoza 313 4. A posição da fenomenologia 315 5. Exemplos de integração corpo-consciência 315 O trabalho humano 315 A educação física 316 A sexualidade 316 A dor e a doença 316 Integração das atividades gerais 317 6. Conclusões 317 33. O amor 1 . O mito de Eros 319 2. O encontro: a intersubjetividade 320 Os paradoxos do amor 320 3. Amor e perda 321 4. O amor no mundo…

materialista 312 A dessacralização do corpo 312 24 3. A relação corpo-espírito para Spinoza 313 4. A posição da fenomenologia 315 5. Exemplos de integração corpo-consciência 315 O trabalho humano 315 A educação física 316 A sexualidade 316 A dor e a doença 316 Integração das atividades gerais 317 6. Conclusões 317 Exercícios 318 33. O amor 1 . O mito de Eros 319 2. O encontro: a intersubjetividade 320 Os paradoxos do amor 320 # 3. Amor e perda 321 4. O amor no mundo…