Diferenca Entre Ensinar O Esporte

ações positivas no individuo. BROTTO pensando nesse sentido afirma que “ através dos jogos e esporte temos a oportunidade de ensinar-aprender e aperfeiçoar não somente gestos motores, técnicos e táticos, nem somente, habilidades de desempenho que nos capacita para jogar melhor.isso é importante e é bom que seja muito bem feito. Contudo, a principal vocação da Educação Física e das Ciências do Esporte, neste momento, é promover a co-aprendizagem e o aperfeiçoamento de Habilidades…

ser humano precisa saber e adquirir o aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Conforme salientou Lunardi (2005) o planejamento é assumir uma atitude séria, ter clareza e principalmente sabermos definir a diferença entre a multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Planejamento escolar consiste numa atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definição da necessidade de atender objetivos a atingir dentro das…

URRUTIA BAPTISTA Projeto Interdisciplinar “Esporte é vida” Público Alvo: Alunos da Educação Infantil ao 5° ano do Ensino Fundamental. Introdução O futebol já foi um esporte visto como sinônimo de segregação de classes, prática bárbara e de indivíduos sem cultura ao longo da história. Hoje, este esporte é o mais praticado em âmbito mundial e com grande influência nos campos políticos, econômicos, social e cultural (DAOU, 2007). É um esporte bastante competitivo tanto para os…

EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR André Luís dos Santos Seabra A Pedagogia do Esporte como alternativa às concepções de Educação Física: Problematizando desdobramentos e sínteses provisórias Goiânia 2008 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR André Luís dos Santos Seabra A Pedagogia do Esporte como alternativa às concepções de Educação Física: Problematizando desdobramentos e…

conheçam a pratica do esporte , a característica do esporte em cada continente e suas diferenças e características em comum. 2º atividade Nome atividade: debate sobre pesquisa e historia Objetivo: saber o que os alunos descobriram com pesquisa e seu interesse e curiosidades Material: Duração: 20 minutos Descrição: Alunos vão expor o que aprenderam com a pesquisa , o que acham do esporte e o que esperam da aula de atletismo . E o professor vai falar historia resumida do…

Este feedback não existe apenas para informar que os alunos cometeram erros de performance. Ele fornece importantes informações com relação às mudanças que os alunos necessitam introduzir no seu plano motor, para que, na próxima tentativa, a diferença entre o desejado e o manifestado seja próximo de zero. A partir desta avaliação aprimora-se a técnica da habilidade motora, principal mente pela repetição do gesto. ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA Na concepção Construtivista com ênfase…

representação e compreensão do mundo expressas por meio do corpo. Ao vivenciar as práticas corporais como fenômeno cultural, é possível contribuir para formar homens capazes de serem sujeitos na construção de uma sociedade, uma vez que a prática dos esportes, das lutas e das danças é, também, uma forma de se apropriar do mundo e não apenas fugir dele. A escola sempre reflete os conflitos e contradições presentes na sociedade, o que permite que sejam compreendidos os interesses…

brincadeira, o jogo, o prazer e a diversão, e que podem ser utilizadas com objetivos motivacionais, de integração, ou para assimilação de informações específicas acerca de determinadas tarefas da empresa, entre outras finalidades (MORAES, 2008). E tanto no Esporte, quanto na Educação Física Escolar, é observado que nos preocupamos muito com a automatização dos gestos desportivos com as crianças, ao invés de trabalhar a variabilidade de movimentos, pois o jogo é tratado de forma mais real…

movimento os jogos e brincadeiras, os esportes, as danças, as ginásticas e as lutas, que têm em comum a representação corporal de diversos aspectos da cultura humana, essas produções no espaço escolar privilegiam o entendimento de que estas práticas têm significado cultural e que novas formas de experimentação, em confronto com as tradicionais, poderão possibilitar que o aluno dê sentido próprio ao seu campo gestual e se perceba no mundo como agente. Que não basta só ensinar aos alunos a…

DESENVOLVIMENTO HUMANO PELO ESPORTE Profa. Dnda. Ana Cláudia Porfírio Couto EEFFTO / UFMG – Projeto Guanabara INTRODUÇÃO Em primeiro lugar eu gostaria de dedicar a minha fala às crianças, aos adolescentes e aos jovens do Projeto Guanabara e do Guanabara Jovens em Senna, pois sem eles eu não poderia estar aqui. Dedico a eles todo o amor que houver disponível no mundo inteiro. Imagem Com esta intervenção temos o objetivo de explicitar a relação da educação pelo esporte,…