Didática Uma Retrospectiva Histórica Capitulo Ii

Carolina Moraes Sasaki. - 2007. 258 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT - Mestrado em Educação Orientador: Prof. Dr. Silas Borges Monteiro 1. Pragmatismo. 2 Formação de Professores. I. Monteiro, Silas Borges, orient. II. Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT. III. Título. CDD: Autorizo a reprodução parcial ou total dessa dissertação para fins acadêmicos, desde que seja citada a fonte. © Keiko Sasaki KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI Análise…

acelerado das cidades de médio porte. Neste âmbito encontram-se os centros regionais entre os quais insere-se a capital alagoana, Maceió. A população do município de Maceió correspondia, em 1960, a 13,4% da população de Alagoas (IBGE, Séries Históricas). Essa proporção atingiu 28,4% em 2000 (IBGE, Censo Demográfico 2000), apesar da abrupta redução da taxa média geométrica de incremento anual da população residente alagoana naquele ano. Uma conseqüência evidente deste movimento populacional

Funcionamento do Ensino e Gestão da Educação Básica EMENTA DA DISCIPLINA DISCIPLINA: Estrutura e Funcionamento do Ensino e Gestão da Educação Básica CARGA HORÁRIA: 80 Horas PROFESSOR: Antônio Martins de Almeida Filho EMENTA: A Contextualização histórica da estrutura, organização e gestão da escola brasileira com ênfase na educação infantil e ensino fundamental. As políticas da educação infantil e fundamental prescritas na legislação do ensino nacional. Reflexões e análises das…

............................................................................. |3 | | | | |CAPITULO 1 - ASPECTOS HISTÓRICOS DO DEBATE AMBIENTAL E DA | | |EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Afetividade, relações-escola, família, professor e aluno, ensino-aprendizagem. SUMÁRIO CAPÍTULO I – INTRODUÇÃO.....................................................................................7 1.1- Iniciando a Trajetória.............................................................................................8 CAPÍTULO II – BASES TEÓRICAS…

Oliveira. - Londrina, PR : [s.n], 2006. 132f. Orientador: Drª Marília Faria de Miranda Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual de Londrina. Bibliografia: f.115-120 1. Educação. 2. Supervisor de ensino . 3. Pedagogo. I. Miranda, Marília Faria de. II. Universidade Estadual de Londrina. III. Título. CDU 371.26 SILVANA BARBOSA DE OLIVEIRA O SUPERVISOR QUE VIROU PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DA SIGNIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO ESTADO DO PARANÁ COMISSÃO EXAMINADORA Prof. Dra.…

a ótica de Foucault (1979), com críticas às instituições usadas para se perpetuar esse poder, a história da instituição militar e de seu ensino segundo Ludwig (1998), Germano (1994), Sostré (2010), Castro (2004), Silva (2012) e outros. A revisão histórica e a conceituação de polícia e de ensino policial na Academia foram realizadas por meio da análise documental e das propostas curriculares da APM de Goiás e de outros estados. Na pesquisa foram enfatizados os currículos desses cursos,…

70047-900 - Brasília-DF - Brasil Fones: (61) 2104-8438, (61) 2104-8042 Fax: (61) 2104-9812 editoria@inep.gov.br DISTRIBUIÇÃO Inep/MEC – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Anexo II, 4º Andar, Sala 414 CEP 70047-900 - Brasília-DF - Brasil Fone: (61) 2104-8415 publicacoes@inep.gov.br http://www.inep.gov.br/pesquisa/publicacoes Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Instituto Nacional de…

investigação mostraria, curiosamente, que boa parte dos críticos do relativismo envolvidos na “guerra das ciências” expressa uma visão empirista e indutivista por vezes quase ingênua. No citado volume de Sokal e Bricmont, os autores dedicaram o capítulo 3 – “Intermezzo: o relativismo epistêmico na Filosofia da Ciência” – a uma explicitação de suas premissas epistemológicas. Aí o indutivismo e o empirismo aparecem com nitidez, com uma recusa liminar da tese da subdeterminação das 5 …

Patricia Bieging, Vania Ribas Ulbricht, organizadores. - São Paulo: Pimenta Cultural, 2015. 410p. Inclui bibliografia ISBN: 978-85-66832-25-9 (PDF) 1. Aprendizagem 2. Tecnologias digitais. 3. Ensino-aprendizagem. 4. EaD. I. Busarello, Raul Inácio. II. Bieging, Patricia. III. Ulbricht, Vania Ribas. III. Título. CDU: 300 CDD: 370 Esta obra é licenciada por uma Licença Creative Commons: Atribuição – Uso Não Comercial – Não a Obras Derivadas (by-nc-nd). Os termos desta licença estão disponíveis em: