Didática Piaget E O Estado De Equilibração

à educação. Seu maior objetivo é constatar ou compreender e explicar o que se passa no seio da situação de educação. A Psicologia da Educação faz parte dos componentes específicos das ciências da Educação, tal como a sociologia da educação ou a didática. Atualmente, rejeita-se a ideia de que a Psicologia da Educação seja resumida a um simples campo de emprego da Psicologia; ela deve, ao contrário, atender simultaneamente aos processos psicológicos e às características das situações educativas.

.....................................................................................03 1.2 Objeto de Ensino........................................................................................................05 2 – Descrição da sequência didática.................................................................................06 2.1 Conteúdos e tema.......................................................................................................06 2.2 Objetivos.....................

JOGOS ELETRÔNICOS e cria os conceitos PIAGET E VYGOTSK: Para Piaget, o jogo constitue-se em expressão e condição para o desenvolvimento infantil, já que as crianças quando jogam assimilam e podem transformar a realidade. Já Vygotsky (1998), diferentemente de Piaget, considera que o desenvolvimento ocorre ao longo da vida e que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo dela. Ele não estabelece fases para explicar o desenvolvimento como Piaget e para ele o sujeito não é…

quando as atividades pré-numéricas eram realizadas com o objetivo de promover o desenvolvimento do pensamento lógico e relacional antes do número propriamente dito ser abordado. Nessa mesma época houve grande interesse pela teoria psicogenética de Piaget, o que levou muitos educadores a tentar realizar uma aplicação direta da teoria em sala-de-aula, tomando os estágios de desenvolvimento como limites determinantes do que as crianças eram capazes de aprender. Com isso, parece ter havido…

e sua socialização. A Psicomotricidade segundo Piaget (1987) apud Purcino (2005, p. 28): Piaget (1987) estudando as estruturas cognitivas descreve a importância do período sensório-motor e da Psicomotricidade, principalmente antes da aquisição da linguagem, no desenvolvimento da inteligência. O desenvolvimento mental se constrói paulatinamente; é uma equilibração progressiva, uma passagem contínua, de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior. Ainda com…

construção de uma cidadania mitigada. d) Assegurar medidas de contenção social, materializadas por meio de ações compensatórias. e) Que as ações assistencialistas ocorram no processo educativo. 26. Na tendência sócio-histórico e crítica a Didática deve contribuir na formação do educador, com o seu comprometimento afetivoideológico, com a constante reflexão sobre a sua prática de forma que: a) Desenvolva as competências para operacionalizar as técnicas de ensino, como fins. b)…

egocêntrico para o pensamento reflexivo e consciente . A pesquisa aborda num primeiro momento o desenvolvimento mental infantil e sua relação com as fases da construção do juízo moral. Com base nas pesquisas principalmente dos estudos de Jean Piaget, busquei esclarecer a forma como as crianças constroem sua aprendizagem pois acredito que essas informações são importantes para compreendermos como elas constroem as noções de regras e de limites. Percebemos que as crianças não…

JOGOS ELETRÔNICOS e cria os conceitos PIAGET E VYGOTSK: Para Piaget, o jogo constitue-se em expressão e condição para o desenvolvimento infantil, já que as crianças quando jogam assimilam e podem transformar a realidade. Já Vygotsky (1998), diferentemente de Piaget, considera que o desenvolvimento ocorre ao longo da vida e que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo dela. Ele não estabelece fases para explicar o desenvolvimento como Piaget e para ele o sujeito não é…

percepção|percepções ou os estados mentais, poderiam formar as componentes da aprendizagem. Hull afirmava que a força do hábito, além dos estímulos originados pelas recompensas, constituía um dos principais aspectos da aprendizagem, a qual se dava num processo gradual. Tolman seguia a linha de raciocínio de que o princípio objetivo visado pelo sujeito era a base comportamental para a aprendizagem. percebendo o ser humano na sociedade em que esta inserido, se faz necessário uma maior…

uma proposta de ensino adotada pelo Governo do Estado de São Paulo com propósito na alfabetização durante o primeiro e segundo ano do ensino fundamental. O aluno universitário, dos cursos de Letras e Pedagogia, atua no projeto como colaborador do professor na tarefa de ensinar a ler e escrever convencionalmente todos os alunos da rede pública de ensino. O estudante é intitulado como aluno-pesquisador (AP), tendo como tarefa uma exploração didática na sala de aula em que estiver…