Didática Motivacional

percepção do aluno no que se refere ao clima motivacional, que pode ser definido como um ambiente psicologicamente construído e influencia o engajamento dos indivíduos em suas ações. Nessa intervenção, procuramos construir uma clima motivacional orientado “à maestria”, onde a ênfase é posta sobre o esforço pessoal, cooperação e objetivos auto-impostos 9. Essa abordagem didática tem sido conhecida como estrutura TARGET 10 e implica na manipulação didática de aspectos relacionados à…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO - IESM CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA. DISCIPLINA: DIDÁTICA PROF: BRUNO ALMEIDA SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDOS TIMON-MA 2014 Seleção e Organização de Conteúdos Para começar, o que seriam conteúdos de ensino. São o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagogicamente e didaticamente, tendo em vista assimilação ativa…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA CONTEÚDO: Gravidez na adolescência, aborto, métodos anticonceptivos, teatro, linguagem coloquial e formal, leitura e compreensão das idéias implícitas em diversos gêneros textuais. SÉRIE: 9º ano DURAÇÃO: 2 bimestre OBJETIVOS: * Desenvolver a autoestima; * Debater problemas familiares e sociais; *Discutir sobre o papel da mulher na sociedade, machismo e questões de moral; * Buscar a orientação médica; * Procurar auxílio na literatura; *Conhecer o…

liderança. CAPITULO 4 – O PROCESSO MOTIVACIONAL 01 – Satisfazer uma necessidade é proporcionar motivação? Sim. 02 – Quando afirmamos que o processo é algo endógeno (QUE SE ESTRUTURA DENTRO DO ORGANISMO) e não exógeno (QUE VEM DE FORA DO ORGANISMO ESTRANHO) o que estamos querendo dizer? Dizer que se houver problema motivacionais serão resolvidos 1º dentro das organizações depois fora se for o caso. 03 – Quais as linhas de convergência entre o modelo motivacional de Skinner e…

ser consideradas no processo de ensino e aprendizagem (Njoku, Heijden, & Inanga, 2010; Pierre, Wilson, Ravenscroft, & Rebele, 2009; Kachelmeier, 2002; Bell, Frecka, & Solomon, 1993), notadamente, a compreensão e avaliação dos níveis motivacionais dos estudantes, pois só assim é possível o planejamento para incentivar e explorar a motivação em sala de aula. Quais os objetivos da pesquisa? Avaliar a motivação dos estudantes de Ciências Contábeis de uma universidade pública…

Sequência Didática Tema: Ritmos Afro-latinos Apresentação: Visando ao desenvolvimento do aluno em suas competências linguísticas, culturais e corporais, aproveitando a Semana da Consciência Negra, orientamos a reflexão sobre o respeito às diversidades humanas como um todo: religiosas, culturais, artísticas e linguísticas. Introdução/Justificativa:  Valorizar os diferentes grupos étnicos que contribuíram na formação da cultura brasileira;  Incentivar a pesquisa motivada pela dança;

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: ASPECTOS MOTIVACIONAIS EDMILSON FERNANDES DOIRADO ROSEMEIRE DIAS DE OLIVEIRA ESEFAP – ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA ALTA PAULISTA TUPÃ –SÃO PAULO O profissional de Educação Física dentro de um contexto pedagógico, tende a superar um grande desafio em suas aulas: estimular o interesse dos alunos pelo conhecimento a ser transmitido, buscando desta forma aumentar o nível de participação destes nas atividades a serem desenvolvidas. O…

fundamentar uma Neurodidática das Ciências. Situamos a compreensão que temos na relação que se estabelece entre a didática, o ensino e aprendizagem. Discutimos a função social do ensino e a organização dos conteúdos da aprendizagem, o ensino e a produção do conhecimento, as relações da aprendizagem com o aprender, os sistemas e os processos de aprendizagem e as relações entre Didática e o Ensino de Ciências. Aprendizagem é a aquisição de novos comportamentos, que são incorporados ao…

Resumo de didática capítulos 04 e 08 CERES (GO) 28 DE NOVENBRO Capitulo 04 : Processo de ensino na escola O exercício do magistério se caracteriza pela atividade de ensino das matérias escolares. Nele se combinam objetivos, conteúdos, métodos e formas de organização de ensino. A unidade ensino aprendizagem se concretiza na interligação de dois momentos indissociáveis, assimilação ativa de conhecimento e habilidades, dentro de condições especifica

Prova de Didática e Metodologia do Ensino Superior | | Questão | Resposta Correta: b | 1) | De acordo com o conteúdo do módulo de Didática e Metodologia do Ensino Superior, marque a alternativa correta sobre a distinção entre o planejamento e plano é: | | | | | JUSTIFICATIVA: Letra B, pois, segundo a unidade 21, o planejamento é um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão. Já o plano é o resultado do planejamento. | | | | a) | O plano é um…