Didatica teórica e didatica pratica para alem do confronto

A — NA DIDÁTICA TEÓRICA "Planejar é uma das atividades Inerentes às funções do professor que o acompanha ao longo de sua vida profissional como um desafio 1 Marques O planejamento de ensino é parte integrante dos programas de Didática, aparecendo no início destes, como um ponto de partida para o estudo dos elementos do processo de ensino, ou no final, como um fechamento do estudo desses elementos. Em qualquer desses casos, não é abordada a orientação teórica subjacente ao planejamento. O tema é reduzido à apresentação de "técnicas de elaboração, execução e controle de planos de ensino, destituídos de qualquer concepção acerca da prática pedagógica em geral". 2 Embora a orientação para o planejamento de ensino varie de acordo com as diferentes orientações teóricas da educação, a abordagem feita hoje com mais frequência reflete uma grande influência da Teoria Tecnológica através do enfoque sistêmico do planejamento, apresentado como: “ Uma expressão da evolução da área, que teria desenvolvido uma técnica diferente das tradicionais, e mais eficaz e eficiente que essas, no sentido de orientar a situação do ensino" . 3 Partindo do pressuposto de que competem ao professor o planejamento, a execução e o controle do ensino, tendo em vista o aluno, professores de Didática e autores da área destacam, nessa unidade de estudos, diferentes níveis de planejamento (educacional, de currículo e de ensino) características, etapas e componentes do planejamento de ensino, bem como…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação à Distância ATPS – Didática DISCIPLINA: Didática PROFESSORA: Maria Ausdy Castro TUTORA A DISTÂNCIA: Priscila Beck NOME: Eliane Francesca de Moura RA: 2354472483 Gladis Freitas de Oliveira RA: Márcia Cristina Cunha do Rosário RA: 6301187248 Paulina Pereira Soares RA: 1299207445 Valéria Cristina Araujo Pinto Lopes RA: 5733165252 BELO HORZINTE – MG / 2012…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

principais princípios pedagógicos…..1 4. Os diferentes níveis de decisão didáctica: a sessão de treino, a unidade didáctica de treino, a etapa e o plano anual de treino…………………..….…….1 5. As características de cada dimensão de planeamento de treino. O planeamento do treino como a organização dos elementos didácticos…………………….....2 6. A organização da sessão de treino. As partes que constituem o treino; características, tipos de tarefas. Aquecimento e Retorno à calma princípios ou partes…

Dafili Modolon Lopes RA:309013 Graciela Armoa Segovia RA:326365 Ivone Paetzold Soares RA:308203 Marcio Aurelio Ap. dos Santos RA:346883 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – Didática e Prática de Ensino Coronel Sapucaia – MS 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Trabalho realizado para fins de avaliação parcial do 3º semestre aplicado à pedagogia, para inteirar o significado do estudo, solicitado pelas professoras tutoras interativa,…

DIDÁTICA E FORMAÇÃO CONTINUADA Clarissa Brito Barros Professora - Elaine Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Pedagogia (0266)-Prática do Módulo 3 11/12/2011 RESUMO Didática se traduz como a arte de ensinar, aprender, instruir e se preocupa com as condições de ensino-aprendizagem, porém, para que este processo se de com sucesso, o professor deve ter bem claro as finalidades da educação, o que vai além da sala de aula e escola. A didática é um…

deverão construir um plano de aula, o qual reflita e proponha sugestões sobre o ensino da dança na educação física, bem como sobre a metodologia e a didática do ensino de danças e ritmos na escola. Este desafio tem como objetivo principal redimensionar a bagagem teórico-prática sobre os saberes referentes a disciplina de Teoria e Prática de Danças e Ritmos, a partir de leituras, trabalhos em grupos e vivências práticas. Este desafio é de extrema relevância para formação de…

Dinâmicas pedágógicas de matemática GLÓRIA DE DOURADOS-MS 2013 ADRIELY ALINE ANDRÉIA RENATA ROSIMEIRE Dinâmicas pedagógicas de matemática Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina: Didática e Prática de Ensino, ministrada pela professora EAD Maria Clotilde Bastos. GLÓRIA DE DOURADOS-MS 2013 SUMÁRIO Dinâmicas…

Licenciatura ATPS Didática- 1º BIMESTRE A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: _ Favorecer a autoaprendizagem do aluno. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. _ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. _ Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. _ Promover a…

Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 2 DAS IMPLICAÇÕES DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (PARFOR): ENTRE DESAFIOS E PROPOSIÇÕES Resumo Este estudo pretende, fundamentando-se em Bourdieu (1997, 1998a, 1998b) e Freire (1997), compreender as implicações da Política de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) na formação de professores-estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade comunitária. O objetivo é o de examinar quais…