Didatica Pg 77

DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1. APRESENTAÇÃO Este manual tem por finalidade orientar os alunos do curso de Administração (independente de sua habilitação), sobre a sistemática e os procedimentos para a execução do Estagio Supervisionado (Lei 6494/77). É importante salientar que todos os alunos dos cursos acima referidos para estarem em condições de colar grau, devem realizar o estágio. Legalmente, o estágio deve ser realizado em, no mínimo 300 horas, integralizadas em um período…

Miranda, localizada no município de Macarani-Ba, estão utilizando o vídeo, e se o mesmo tem influenciado ou possibilitado inovações no processo de aprendizagem. Para tanto surgiu a necessidade de se fazer algumas reflexões sobre o vídeo como ferramenta didática, tomando como ponto de partida uma pesquisa bibliográfica com base nas discussões de alguns autores que vem desempenhando um papel importante na discussão sobre educação. A pesquisa de campo foi realizada na modalidade de um…

CURSO DE GRADUAÇÃO DIDÁTICA II INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA CÓD:EDU 0026 Disciplina: Didática II Carga Horária: 60 horas Créditos: 3 Período: 2° 1 - Objetivos * Compreender a importância do planejamento didático (plano de curso e plano de aula) na prática docente; * Diferenciar métodos, metodologia, técnicas pedagógicas e recursos didáticos e modos de trabalho em…

educação oferecida desde o início destas turmas? Diante dos questionamentos foi levantada a hipótese dos instrutores serem pouco preparados para atuarem como docentes por desconhecerem os aspectos essenciais desta profissão, como; metodologias, didáticas, recursos, planejamentos, entre outros. A pesquisa fora estratificada em três etapas para melhor apresentar os argumentos que solidificam esta noção. Respectivamente, a primeira etapa se fez a partir de pesquisa bibliográfica em…

relações consigo mesmos e com os meios de produção e trabalho. Impossível separar as questões da educação e do poder, pois a educação não é um processo neutro, encontra-se comprometida com as questões sociais, econômicas e políticas de seu tempo (ARANHA - pg. 38). Ensina Tardif (2000) que no processo cíclico de ensinar e aprender do professor vão desaparecendo os alunos-objetos e emergindo os participantes sujeitos e esse movimento sinalizam o aprender a aprender como um tempo todo…

havia algo mais do que simples imprevidência e egoísmo. Havia dois sentimentos mais profundos. O primeiro, oriundo da convicção milenar de que os males provocados por flagelos naturais são inevitáveis: o segundo, da idéia de que a própria organização [pg. 11] das sociedades comporta desigualdades entre os homens e que estas, por sua vez, são inevitáveis. Para que então pensar no irremediável? Essas duas idéias, essas duas atitudes já se tornaram, porém, insustentáveis. Um flagelo só é…

_______________________________________________________________ pg 1 OS PRONOMES PESSOAIS _____________________________________________________________ pg 3 CASOS GRAMATICAIS ________________________________________________________________ pg 4 VERBOS PRINCIPAIS__________________________________________________________________ pg 5 ARTIGOS __________________________________________________________________________ pg 6 DECLINAÇÃO DOS ARTIGOS…

significativas da vida cotidiana e, ao mesmo tempo, nelas se interfere, podemos supor que contextos tão heterogêneos quanto o destas crianças irão gerar formas de compreensão do mundo e acesso a conhecimentos também bastante diversos. (KRAMER, 2000, Pg. 42). 5.4.5 - Você estimula a imaginação dos alunos através da leitura? Gráfico 11 Conforme o gráfico 11 foi possível constatar que 80% dos professores responderam que estimulam a educação através da leitura para despertar a…

e ajudar os professores a conhecerem melhor a “praia da educação a distância”, entendida como: O processo de desenvolvimento pessoal e profissional no qual professores e estudantes interagem virtual ou presencialmente, por meio da utilização didática das tecnologias da informação e da comunicação, bem como de sistemas apropriados de gestão e avaliação, mantendo a eficácia do ensino e da aprendizagem e não mais como modalidade ou metodologia de ensino. Não se trata de uma receita…

necessidades e desejos. Ao se analisar a Educação de Jovens e Adultos, constata-se que, longe de estar servindo à democratização das oportunidades educacionais, ela se conforma no lugar dos que "podem menos e também obtém menos". Como nos lembra Arroyo (2001, pg. 10), os olhares sobre a condição social, política e cultural dos alunos de EJA têm condicionado as diversas concepções da educação que lhes é oferecida, "os lugares sociais a eles reservados – marginais, oprimidos, excluídos,…