Didatica Fundamental Unip Interativa

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP PROF. ANDERSON FRANÇA APOSTILA Interpretação e Produção de Textos IPT 1º / 2014 Rios sem discurso João Cabral de Melo Neto Quando um rio corta, corta-se de vez o discurso-rio de água que ele fazia; cortado, a água se quebra em pedaços, em poços de água, em água paralítica. Em situação de poço, a água equivale a uma palavra em situação dicionária: isolada, estanque no poço dela mesma, e porque assim estanque, estancada; mais: porque assim…

LEARNING CENTRO DE IDIOMAS LTDA Projeto Integrado Multidisciplinar, apresentado como exigência parcial para conclusão do 3° semestre do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da Universidade Paulista – UNIP, Campus Marquês, sob a Orientação do Prof. Fabio Brandao e coordenação da Prof.ª Maria Goreti Ártico. 4 São Paulo 2012 5 Aprovado: BANCA EXAMINADORA Prof (a): Data: Assinatura:…

intervenção docente no texto do estudante, tais como: Correção Indicativa, Resolutiva e Classificatória (SERAFINI, 1995), Correção Textual‑Interativa (RUIZ, 2001), e Listas de Controle/Constatações (GONÇALVES, 2009). Decorrentes desse objetivo, analisamos: i) os procedimentos de reescrita incorporados nas plataformas digitais a partir da transposi‑ ção didática do gênero artigo de opinião; II) as estratégias utilizadas pelos estudantes que serão orientadas pelas re‑ gularidades…

(2010), o saber não se reduz única e exclusivamente a processos mentais, tendo como suporte a atividade cognitiva do sujeito, mas também, configura-se com um saber social, manifestando-se nas relações complexas entre professores e alunos. É fundamental "situar o saber do professor na interface sobre o individual e o social, entre ator e o sistema, a fim de captar a sua natureza social e individual como um todo" (TARDIF, 2010, p. 16). Tardif (ibid.) usa a expressão "mobilidade de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CIÊNCIAS SOCIAIS SÃO PAULO 2013 UNIP UNIP ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CIÊNCIAS SOCIAIS PROFº ROGÉRIO TRABALLI FELICIO ANDRADE MESQUITA B673BG-9 PABLO RICARDO NOGUEIRA LONGHI B701FF-3 LUCAS FELIPE B62553-8 LUCAS SILVA B7763J-8 FELIPE FERNANDES B83JAC-1

A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS PARA O DESENVOLVIMENTO MORAL DE CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS Nádia Hommaid Wardani R.A. - 0917486 Trabalho de Monográfico -Curso de Graduação - Licenciatura em Pedagogia, apresentado à comissão julgadora da UNIP INTERATIVA sob orientação do (a) Professor (a). São Paulo, 2013. Nádia Hommaid Wardani A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NO DESENVOLVIMENTO MORAL DE CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS São Paulo, 2013. BANCA EXAMINADORA…

pela Universidade Paulista. Ministra também aulas em módulos para cursos de lato sensu pela UNIP e Faculdade Atibaia. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) S586c Silva, Ana Lúcia Machado da Comunicação e Expressão. / Ana Lúcia Machado da Silva. - São Paulo: Editora Sol, 2011. 208 p., il. Notas: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-035/11, ISSN 15179230. 1. Comunicação 2. Contexto 3. Textos…

compatíveis com o período de trabalho dos pais, bem como de uma escola que respeitasse a criança e sua forma de descobrir e construir o seu mundo, sem repressão ou cerceamento. Pioneira no regime de horário integral, com educação diferenciada, bilíngue, didática atualizada e comprometida com o desenvolvimento integral do aluno, através de uma pedagogia moderna, tem consciência da importância de atender com qualidade o cliente, planejar adequadamente novos empreendimentos, prezar pela…

Drª Maria Elisabete Brisola Brito Prado Instituição: Universidade Bandeirante de São Paulo - UNIBAN Assinatura: ________________________________________________ 2ª Examinador Nome: Profª Drª Ana Chiummo Instituição: Universidade Paulista – UNIP Assinatura: ________________________________________________ 3ª Examinador Nome: Profª Drª Nielce Meneguelo Lobo da Costa Instituição: Universidade Bandeirante de São Paulo - UNIBAN Assinatura:…

Estabelecimento do contato inicial: para se ter uma boa entrevista, o entrevistador deve desenvolver uma postura empática, uma conversa amistosa e explicar a finalidade de sua visita, 52 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO qual o propósito da pesquisa; é fundamental explicar a importância da colaboração do grupo ou da comunidade pesquisada para o desenvolvimento de seu trabalho. • Formulação das perguntas: só devem ser feitas perguntas diretamente quando o entrevistado estiver pronto para…