Didatica Em Artes Visuais

B,C e D PERÍODO: MANHÃ 2013 PROJETO: O NOSSO BRINCAR É ARTE! Área: artes Turmas: Fase I – A,B,C e D Duração: Anual Ano: 2013 Professoras: Flávia, Liviane, Daniela e Cida. Justificativa: A arte está presente no cotidiano da vida infantil e é através dela que a criança se expressa tendo suas próprias impressões, ideias e interpretação sobre a produção e o fazer artístico. Em artes, as crianças exploram, sentem, agem, refletem e elaboram sentidos de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER GABRIELLA MONTEIRO DA COSTA RODRIGUES, 928630, TURMA 2013. DIDÁTICA VILA VELHA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER GABRIELLA MONTEIRO DA COSTA RODRIGUES, 928630, TURMA 2013. DIDÁTICA O trabalho apresentado a UTA – FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO – núcleo comum, no Curso de Pedagogia a Distância da Centro Universitário Uninter. Tutor Local: Andreia…

ARTE NO BERÇÁRIO Faixa etária: Berçário (a partir de 8 meses) Tempo previsto: Durante o ano Justificativa: O trabalho de artes nessa faixa etária é importante porque permite que a criança amplie o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, bem como suas propriedades e possibilidades de manuseio, favorecendo assim o contato com formas diversas de expressão artística, utilizando diversos materiais gráficos e…

...........14 2.1.5. O fazer artístico: Crianças de zero a três anos ........................................14 2.1.6. Orientações didáticas: Crianças de zero a três anos ...............................15 2.1.7. Apreciação em Artes Visuais: Crianças de zero a três anos ....................17 2.1.8. Orientações didáticas: Leitura das Imagens: Crianças de zero a três anos................................................................................................

Ensino de Arte e afetividade na área de Condutas Típicas da educação Especial – um relato de experiência, várias questões a pesquisar Rosanny Moraes de Morais Teixeira1 RESUMO: O artigo aborda a afetividade como norteadora das interações no ensino da artes, a partir da perspectiva de Henri Wallon, em diálogo com Vygotsky, favorecendo reflexões sobre a aprendizagem estética e o desenvolvimento afetivo, psicomotor e cognitivo nos diversos contextos. Aborda a abrangência do…

PEDAGOGIA VANESSA PEREIRA RODRIGUES SOUZA FAZENDO ARTE PARA APRENDER “Toda criança é artista. O problema é como permanecer artista depois de crescer”. Picasso. JAIBA 2014 vANESSA PEREIRA RODRIGUES SOUZA A IMPORTÂNCIA DAS ARTES VISUAIS NO ATO EDUCATIVO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação e didática na educação infantil: Prof.ª Edilaine vagula- Arte, Educação e Musica:prof.ª…

JAQUELINE FISCHER ANDREUCCETTI PROJETO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL ARTE E CULTURA INDÍGENA UNICID UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA SÃO PAULO 2012 JAQUELINE FISCHER ANDREUCCETTI PROJETO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL ARTE E CULTURA INDÍGENA UNICID UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA SÃO PAULO 2012 SUMÁRIO Introdução ..................................................................................

Centro Municipal de Educação Infantil Maranhão Professora: Renata Cristina Tizatto Sequencia Didática: Arte de Romero Britto JUSTIFICATIVA A arte tem grande importância dentro da educação, pois com ela podemos transformar como também auxiliar na formação das crianças de modo geral, tornando-os seres mais críticos e opinativos na sociedade. A aprendizagem das artes se dá num processo de construção particular e envolve escolhas, experiências pessoais, aprendizagens, relação…

o mundo dos fenômenos. Enfim, um outro olhar para as cores. Neste sentido a ciência de Goethe, como atividade investigadora, metódica e criativa, se apresenta como produção do mais alto nível e contribui para ampliar os limites do mundo científico. Arte, ciência e polêmica O Esboço de uma Teoria das Cores (1790-1810) surge na obra completa de Goethe como fruto naturalíssimo de suas preocupações estéticas e científicas, que para ele, sabemos, eram duas faces de uma mesma coisa. Este…

GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL l: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”. Disciplinas cursadas: Metodologia do Ensino de Arte, Metodologia do Ensino de Geografia, Metodologia do Ensino de História, Pesquisa e Pratica Profissional – A Aula. CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIVETE STELLERD SAURIN – RU 539724 – 2010/05 MARIA CAROLINA LUBIAN FERREIRA – RU 552517 – 2010/05 “AS AULAS DE HISTÓRIA,…