Educação Inclusiva

OS EFEITOS DO DIAGNÓSTICO E O FRACASSO ESCOLAR DETERMINADO PELO RÓTULO NOS ESTUDANTES COM AUTISMO INTRODUÇÃO Pessoas diagnosticadas com autismo vivenciam o fracasso escolar e estão passando anos confinados em classes especiais onde convivem com pessoas que receberam o mesmo diagnóstico. No Brasil, especificamente, na capital federal, Brasília, as escolas são denominadas Centro de Ensino Fundamental (CEF), Centro Educacional (CED), Escolas Classe (EC), Centro de Educação Infantil (CEI) e Centros de Ensino Especial (CEE). As escolas organizam-se em classes denominadas comuns e classes especiais. As classes comuns atendem estudantes sem diagnósticos e alguns que, com diagnóstico, são matriculados por apresentarem requisitos que os habilitam para as turmas. O encaminhamento é feito por uma equipe multidisciplinar composta por uma Pedagoga e uma Psicóloga por meio de estudo de caso, avaliação pedagógica e análise dos relatórios médicos. Nas classes especiais são atendidos estudantes vindos dos Centros de Ensino Especial, que não se qualificam no estudo de caso para frequentarem as classes regulares. Os estudantes com autismo estão matriculados, em sua maioria, em Centros de Ensino Especial e/ou nas Classes Especiais das escolas. Nas classes especiais convivem apenas com um ou, no máximo, três estudantes com o mesmo diagnóstico. Quando nas classes

CENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIAIESB – CURSO TECNOLOGO EM GESTÃO PÚBLICAPROJETO INTEGRADOR 1° SEMESTRE Anderson Souza de Lima Danilo Gonçalves da Silva Gleysson dos Santos Silva Patricia de S. Lopes Silva DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL - SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO - SESC BRASÍLIA - DF 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIAIESB – CURSO TECNOLOGO EM GESTÃO PÚBLICAPROJETO INTEGRADOR 1° SEMESTRE Anderson Souza De Lima Gleysson…

ORÇAMENTO ...........................................................................................12 REFERÊNCIAS ............................................................................................13 2 1 INTRODUÇÃO As diversas instituições que estudaram e avaliaram a educação básica brasileira em 2003 e 2004, como SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e Assembléia Legislativa do Ceará/UNICEF (Fundo das Nações Unidas para Infância) registraram que…

PRÉ-DIAGNÓSTICO PRÉ-DIAGNÓSTICO Identifica os problemas prioritários em torno dos quais se vai desenvolver o Diagnóstico. Formula os objectivos da Mudança Social. PRÉ-DIAGNÓSTICO ÁREA GEOGRÁFICA DE INTERVENÇÃO PRÉ-DIAGNÓSTICO 1ª FASE IDENTIFICAR OS PROBLEMAS PRIORITÁRIOS PRÉ-DIAGNÓSTICO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA Grupo de Informantes privilegiados (chefias; técnicos) CLAS: • CMG • CPCJ • Agrupamento de Escolas • OLEFA • ADCL • IEFP • CRSS • Centro…

Assistente Social, o termo diagnóstico vem sendo conceituado por toda a rede de atuação mais com interpretações variadas, se baseia em um estudo definindo como sendo um intepretação ou explicação da situação relacionada na compreensão da nossa realidade. No entanto a falta insuficiência de estudos que esclareçam com maior precisão dos diagnósticos sociais que aprofundam os aspectos teóricos e metodológicos do diagnóstico em Serviço Social o nível da comunidade do…

Resumo: Cap.2 - Enfoque Sistemático da Educação Especial, de Rosita Edler O presente texto inicia-se definindo Educação Especial como o atendimento educacional de excepcionais (deficientes mentais, físicos, sensoriais, múltiplas deficiências, distúrbios de conduta e superdotados). Este texto também avalia o excepcional como uma pessoa diferente, por isso se faz necessários recursos educacionais especiais. E ainda diferencia a Educação Especial da comum, não pelos aspectos filosóficos,…

WORKSHOP INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO - CONCEPÇÕES MUNDIAIS CONHECER PARA INTERVIR E INCLUIR AS ESCOLAS E O DESAFIO DA INCLUSÃO PAIS E PROFISSIONAIS DIANTE DOS DESAFIOS DA INCLUSÃO NORA CAVACO Ph. D-Palestrante internacional UNEB Paulo Afonso BRASIL - 23 a 25 de Julho, 2015 AUTISMO HOJE! NOVAS CONCEPÇÕES MUNDIAIS NA EDUCAÇÃO E SAÚDE O conhecimento não é uma cópia do objecto nem uma tomada de consciência das formas à priori que são predeterminadas no sujeito, é uma construção perpétua…

ajudado em determinados casos a nos dar um conforto necessário à vida, mas por outro, quando utilizadas para fins comportamentais ou para emagrecimento, principalmente, têm gerado uma série de efeitos colaterais como insônia, desânimo e até a crença de que os problemas da vida, das relações que estabelecemos com as pessoas, e que nos incomodam, são inerentes a nós, transtornos nossos, e estariam sendo resolvidos pelas pílulas que tomamos. A preocupação que estamos destacando, nesse…

SERVIÇO SOCIAL A Elaboração de um diagnóstico da problemática social/regional na construção da politica de habitação. Cruzeiro do sul 2015 Serviço Social Trabalho apresentado ao Curso de serviço social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Para as disciplinas: Oficina de formação: projeto de intervenção, A realidade Regional e o serviço Social; Planejamento Social, Estágio Curricular II.…

reFERÊNCIAS 11 1 INTRODUÇÃO Os processos de decisões na escala federal são passados de forma crescente em diagnósticos, sistemas de monitoramento, avaliações de projetos, programas ou políticas, em áreas diversas (sociais, ambientais, etc.), que permitam a quem decide fazê-lo com conhecimento fundamentado da realidade em que se intervém e com capacidade para assumir orientações estratégicas de planejamento e desenvolvimento do território, estado ou município. No plano das intervenções…