Dewey A Arte Como Experiencia

orienta a aprendizagem dos alunos. CONCEITO DE DIDÁTICA Pedagogia: estudo sistemático da educação. Reflexão sobre doutrinas e sistemas de educação. É a ciência e a arte da educação. Didática: seção ou ramo específico da Pedagogia, se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para construção do conhecimento. É a ciência e a arte do ensino. Ensino: objeto da didática. “A Didática não pode tratar do ensino, por parte do professor, sem considerar simultaneamente a…

escolar, com a imagem terrível do professor despótico, as lições pretensamente dogmáticas, dotadas de uma verdade absoluta, as temidas palmatórias e a característica severidade. O garoto recebe, neste ambiente lúgubre, tão somente os rudimentos da arte de ler, escrever e contar. Estes elementos compõem a infância e a juventude de Comenius, e é justamente a forma como eles marcam seu espírito que o levam a desenvolver os alicerces do que ele considera a Didática Moderna, sistematizada em…

Educativa em Museus de Arte: Histórico e Especificidades 5 1. OBJETIVOS • Conhecer algumas das especificidades dos museus de Arte. • Identificar e compreender a ação educativa nos museus de Arte. • Conhecer a história da criação dos serviços educativos de alguns dos importantes museus de Arte e das instituições culturais brasileiras. 2. CONTEÚDOS • Museus de Arte. • Ação educativa em museus de Arte e ensino de Arte. • Criação de setores educativos em museus de Arte e em…

.......6 Que elementos deve conter uma aula “excelente”?.................................................................7 Como seria ministrada uma aula “excelente”?.........................................................................7 Experiências de aprendizagem e excelência.............................................................................7 Inteligências múltiplas, competências e excelência.................................................................7 Situações…

As experiências vividas por uma criança, nesse período da vida, influenciarão em sua formação de maneira integral. Os estímulos de um ambiente seguro, tanto em termos físicos quanto emocionais, ricos em possibilidades exploratórias, com quantidade adequada de livros, brinquedos, ajudarão as crianças. Incentivar a criança escolher, contribui para a participação das crianças na prática, pois oferece oportunidades para a independência e oferece tempo para pensar, para interagir, para se…

nome:cleiton da costa carvalho nº07 2°d O happening é uma forma de expressão das artes visuais que, de certa maneira, apresenta características das artes cênicas. Neste tipo de obra, quase sempre planejada, incorpora-se algum elemento de espontaneidade ou improvisação, que nunca se repete da mesma maneira a cada nova apresentação. Apesar de ser definida por alguns historiadores como um sinônimo de performance, o happening é diferente porque, além do aspecto de imprevisibilidade,…

das associações de idéias e o tempo necessário à produção de associações e descobriu que muitas dessas associações eram lembranças de experiências passadas, inclusive incidentes há muito tempo esquecidos que aconteceram principalmente na infância e na adolescência. Esta descoberta pode ser considerada uma das primeiras demonstrações da influência das experiências infantis na personalidade adulta. Com o uso de um questionário psicológico investigou as imagens mentais pedindo aos…

MATERIAIS DIDÁTICOS MATINHOS 2015 SUMÁRIO RESUMO 1. INTRODUÇÃO 4 2. CONCEPÇÕES DE ENSINO, EDUCAÇÃO E PESQUISA 4 3. A IMPORTÂNCIA DOS MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO 5 4. TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO 6 4.1. Jean-Jacques Rousseau 7 4.2. John Dewey 8 4.3. Willian heard kilpatrick 9 4.4. Ovide decroly 10 4.5. Maria Montessori 11 4.6. Edouard Claparède 12 4.7. Roger Cousent 12 4.8. Jean Piaget 13 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 REFERÊNCIAS 16 1- INTRODUÇÃO O…

................................................................................3 2. ESENVOLVIMENTO...............................................................................................4 2.1. Minhas memórias desde a infância e as experiências escolares..................... 5 2.1.1. As expectativas quanto á passagem do ensino médio para educação superior........................................................................................................................6…

amanhã tudo quanto de certo e de errado se fez ontem.” (P.13) “Quanto à vida que se vive e os sonhos que se acalanta: Para os professores, desafios a superar, esperanças a aguardar, conhecimentos para cada vez mais se aprender, a fim de se fazer da arte de amar o segredo do viver; para os professauros, a rotina de se trabalhar por imposição, casar por obrigação, fazer filhos por tradição, empanturrar-se para depressa se aposentar e quanto antes morrer.” (P.14) Nem todos os…