Devir Humano Trabalho E Educação

filosófica e antropológica TEMA: Devir humano, trabalho e educação OBJETIVOS: Entender a hierarquia no trabalho, o trabalho manual e intelectual e suas diferenças, como também sua bases de sustentação e seus conceitos. Relatar as diferenças entre as atividades realizadas na escola e como é a relação entre elas. O devir humano pode influenciar no trabalho? Por meio do trabalho, suas condições e suas transformações nos diferenciam…

Como pudemos ver na disciplina três desse nosso curso, fala muito sobre o “Devir Humano”, explicando que devir nada mais é que a transformação que sofremos na trajetória de nossa vida. As ações do nosso dia a dia, a cultura a qual adquirimos os valores recebidos e transmitidos. Sabemos que a cultura é um componente ativo na vida do ser humano, e que não existe individuo no mundo que não possua uma cultura, pois cada um de nós somos criadores e propagadores da nossa cultura. Considerando…

busca o principio natural, eterno, imperecível e imortal, gerador de todos os seres. 3. Que é kínesis ou o devir? Por que essa idéia é central no pensamento pré-socrático? R – As coisas naturais, isto é, todos os seres existentes, se movem ou são movidos por outros seres e o mundo está em movimento ou transformação permanente. O movimento dessas coisas e do mundo chama-se devir e o devir segue leis rigorosas que o pensamento conhece. Essas leis são as que mostram que toda a mudança é a…

profissional até a presente data. Para elaborá-lo, levei em conta as condições, situações e contingências que envolveram o desenvolvimento dos meus trabalhos aqui expostos. No decorrer de sua elaboração, procuro destacar os elementos correlacionados com minhas atividades profissionais nos quadros da educação pública. Além, de considerar este memorial um trabalho auto-avaliativo, acredito que ele será um instrumento confessional das minhas possibilidades de concretizar o meu desejo de…

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia. IFNMG- Norte de Minas Gerais. Polo Salinas / MG. Curso: Pro Funcionário- Curso Técnico de alimentação. Neuza Ferreira de Souza Magalhães Memorial do Curso Disciplinas: Funcionários de escolas, Educadores e educandos Homem pensamento e cultura. Tutor Presencial: Eufragna Luiz Vieira Josenópolis 2013. Minha História de vida Meu nome é Neuza Ferreira de Souza Magalhães, filha de Avelino Ferreira

Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação – RESAFE RIZOMA DELEUZE-GUATTARIANO: REPRESENTAÇÃO, CONCEITO E ALGUMAS APROXIMAÇÕES COM A EDUCAÇÃO Rodrigo Matos de Souza* RESUMO: O presente artigo identifica o conceito de Rizoma de Gilles Deleuze e Félix Guattari em suas dimensões imagética e conceitual, situando-o como uma alternativa às formas tradicionais de representar e organizar o conhecimento. O trabalho foi desenvolvido, hermeneuticamente, num processo de leitura dos textos dos…

Quais os dispositivos de saber e poder produziram os objetos de estudo da psicologia? 1. Introdução. O ponto chave deste trabalho é compreender o sujeito dotado de subjetividade. Se por um lado, o sujeito é constituído a partir de imposições que lhe são exteriores, sendo compreendido como um produto das relações de saber e de poder; por outro, o sujeito é constituído a partir de relações subjetivas em que há espaço para a manifestação da liberdade que possibilita a criação de si mesmo como

Mapas, dança, desenhos: a cartografia como método de pesquisa em educação Thiago Ranniery Moreira de Oliveira*, Marlucy Alves Paraíso** Resumo Escutar o universo filosófico de Gilles Deleuze e sua parceria com Félix Guattari e registrar possibilidades da cartografia como método de pesquisa em educação são os objetivos centrais deste artigo. É no trabalho sobre as linhas, no qual estão em jogo as metamorfoses da vida, que a cartografia se faz. A cartografia assume-se implicada na criação…

Brasil. Também temas de valorização dos profissionais da educação, os quais não só restringem aos docentes, mas com todos os educadores que constituem a Comunidade Escolar. Módulo II: Educadores e Educandos: tempos históricos, onde analisamos os conhecimentos históricos da Educação enquanto espaço coletivo de formação humana de contradições e diversidades étnico-culturais. Módulo III: Homem, Pensamento e Cultura: aprendemos muito sobre o devir humano isto quer dizer as mudanças que…

INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO IFMT SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS SUPERINTENDÊNCIA DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NO POLO DE MATUPÁ POLO PRESENCIAL DE TERRA NOVA DO NORTE PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO CURSO PROFUNCIONÁRIO MÓDUL O3 Homem, pensamento e cultura: Abordagem filosófica e antropológica Cursista: Débora Felix E-mail:…