Determine O Coeficiente Angular M Da Reta Ab Em Cada Um D

(19) 3251-1012 www.elitecampinas.com.br PROF.DARCY MATEMÁTICA – 2011 - PONTO, RETA E DISTÂNCIAS Nível Embasamento 3 5  3 1  1    23. O quadrilátero de vértices A   , , B ,2 , C 2,-  e D 0,-  é 2 2  2 2 2    um paralelogramo? Justifique. 01. Calcular a distância entre os seguintes pontos: a) A(1,3) e B(–1,4) b) P(–6,8) e a origem do sistema cartesiano c) A(a–3, b+4) e B(a+2, b–8) 24. Determinar y para que os pontos A(3,5),…

Elementos de Máquinas I – Engrenagens – Conceitos Básicos 34 5. ENGRENAGENS – Conceitos Básicos 5.1 Tipos de Engrenagens Engrenagens Cilíndricas Retas: Possuem dentes paralelos ao eixo de rotação da engrenagem. Transmitem rotação entre eixos paralelos. Um exemplo é mostrado na Fig. 5.1. Fig. 5.1: Engrenagens Cilíndricas Retas Engrenagens Cilíndricas Helicoidais: Possuem dentes inclinados em relação ao eixo de rotação da engrenagem. Podem transmitir rotação entre eixos…

entrou com R$ 80.500,00 de capital; B com R$ 95.000,00 de capital; C com R$ 165.000,00 de capital; e D com R$ 210.000,00 de capital. Ao ser distribuído o lucro final do exercício, proporcionalmente às cotas do capital de cada sócio, o B recebeu R$ 28.500,00. Calcule a parcela de lucro total, e o que coube para A, C e D. SOCIO A - 80.500,00 SOCIO B - 95.000,00 SOCIO C - 165.000,00 SOCIO D - 210.000,00 TOTAL 550.500,00 = soma dos investimentos dos sócios SE VOCÊ APLICAR regra de três

313131... 99 r = 31 Portanto: 9 9 r = 31 r= 31 99 • Conjunto dos números Reais (IR) O conjunto dos números reais (IR) é formado pelos números racionais e pelos números irracionais. Os números reais podem ser representados por pontos de uma reta. Assim, por exemplo, podemos determinar o ponto que representa o número 2 do seguinte modo: O conjunto IR-Q indica o conjunto dos números irracionais, isto é, o conjunto dos números reais que não são racionais. Exemplos: 2…

forma efetiva de representar posi¸˜o, veca locidade, acelera¸˜o e trajet´ria deste objeto em ca o cada instante de tempo neste espa¸o. Para efetuc armos esta constru¸˜o, denominada de sistemas de ca coordenadas, iremos precisar de ferramentas matem´ticas. Precisaremos de pontos para localizar a nossos objetos f´ ısicos e de curvas para representar suas trajet´rias. Precisaremos tamb´m de vetores o e (por exemplo, os vetores posi¸˜o, velocidade, aceca lera¸˜o e for¸as) bem…

determinado insumo descrito por C(q)= 3q + 60. Com base nisso: a) Determine o custo quando são produzidas 0, 5, 10, 15 e 20 unidades deste insumo. Q | C = 3q + 60 | 0 | C = 3.0 + 60 | 60 | 5 | C = 3.5 + 60 | 75 | 10 | C = 3.10 + 60 | 90 | 15 | C = 3.15 + 60 | 105 | 20 | C = 3.20 + 60 | 120 | b) Esboce o gráfico da função. c) Qual é o significado do valor encontrado para C quando q=0 ? R: 60 C(q)=60 não deteve lucro. d) A função é crescente ou decrescente?…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 3 Equação Polar da Reta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 GEOMETRIA ANALÍTICA 2.8.1 2.8.2 2.8.3 2.8.4 2.9 2.10 2.9.1 Equação Polar da Reta que não Passa pelo Pólo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Equação Polar da Reta que Passa pelo Pólo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Caso Particulares de Retas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

a distância focal da elipse, ou seja, dF1 F2 = 2 c . Chama-se excentricidade da elipse a relação e = c . a EQUAÇÃO DA ELIPSE Vamos definir a equação da elipse de centro na origem, e os focos no eixo das abscissas (figura3) teremos. d P F1 + d P F2 = 2 a Figura-3 2 ( x + c)    + y2 + 2 2 ( x − c)   2 ( x + c) + y 2  = 2a − + y 2 = 2a x 2 + 2cx + c 2 + y 2 = 4a2 − 4a 2 4a ( x − c)  a  ( x − c) 2 2  2 ( x − c) +

já com uma base mais sólida e científica, inicia-se a fase de verificação dos conceitos teóricos efetuando experimentos que tratam do equilíbrio de um corpo rígido, cinética e dinâmica de rotação de um corpo rígido, momento de inércia, momento angular, movimentos de oscilação, o importante sistema massa/mola, os princípios de Arquimedes e Pascal e finaliza com os fenômenos de transporte. Assim, com o conteúdo atual deste roteiro, espera-se que os alunos tenham a base necessária e…

. . . ca ˆ 13 APENDICE II: M´todo dos M´ e ınimos Quadrados 13.1 Constru¸˜o de gr´ficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca a 14 An´lise de gr´ficos: ajuste linear a a 29 29 29 31 31 32 4 1 ˜ REVISAO Turma:. . . . . . . . . . . . Data: . . . . . . . . . . . . 8. Fa¸a um gr´fico de for¸a (F ) versus comc a c primento (L). Pela forma do gr´fico a obtido, que rela¸˜o existe entre F e L? ca 9. Utilizando o m´todo dos m´ e ınimos…