Desenvolvimento Motor Da Criança Dos Anos Iniciais

Disciplina Fundamentos da Alfabetização Módulo 3.2 Docente Prof. Ms. Letícia Fonseca Castro Data 2012 ATIVIDADE AVALIATIVA 1 DATA DA ENTREGA: 30/10/2012 • • Leitura do texto abaixo: “O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem”. Atividades: 1. Após a leitura do texto levante as características relevantes de cada corrente teórica estudada (Behaviorismo/ Inatismo/ Interacionismo), organizando uma resenha crítica. Lembre-se que em nosso material didático temos…

INTRODUÇÃO Dançar é uma das maneiras mais divertidas e adequadas para ensinar, na prática, todo o potencial de expressão do corpo humano. Enquanto mexem o tronco, as pernas e os braços, os alunos aprendem sobre o desenvolvimento físico. Introduzir a dança na escola equivale a um tipo de alfabetização. "É um ótimo recurso para desenvolver uma linguagem diferente da fala e da escrita, aumentar a sociabilidade do grupo e quebrar a timidez" (Atte Mabel Bottelli, professora da Faculdade Angel Viana

O desenvolvimento motor é um processo contínuo, que começa na gestão do bebé e prolonga-se pela sua infância e vida adulta. Este é influenciado por factores ambientais e genéticos. Gallahue e Ozmon apresentam este processo pelo modelo da ampulheta A ampulheta está segmentada por várias fases, Sendo a primeira: a fase motora reflectiva. Esta fase é composta, maioritariamente, por movimentos involuntários. Com o desaparecimento gradual dos reflexos, estes são substituídos pelos…

uma abordagem Desenvolvimentista tem como objetivo discutir as características da Educação Física, com base em teorias do desenvolvimento humano, e propor uma abordagem desenvolvimentista para as aulas de Educação Física. A Educação Física Desenvolvimentista encoraja as características únicas do indivíduo e é baseada na proposição fundamental de que embora o desenvolvimento motor seja relacionado com a idade, ele não é dependente da idade. Como resultado disso, as decisões do professor…

| | |ATIVIDADE AVALIATIVA 1 | | DATA DA ENTREGA: 17/10/2011 • Leitura do texto abaixo: “O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem”. • Atividade: Após a leitura do texto levante as características relevantes de cada corrente teórica estudada (Behaviorismo/ Inatismo/ interacionismo), organizando uma tabela (Formato

suma importância para o desenvolvimento da criança, pois este pode testar as mais diversas capacidades motoras do homem tanto em provas individuais quanto em provas coletivas, desta forma, desenvolvendo e aprimorando habilidades motoras essenciais e necessárias para a prática das mais diversas modalidades esportivas. (GOMES, 2010). O desenvolvimento motor é um processo continuo e demorado, que se apresenta no comportamento motor do indivíduo. Este processo de desenvolvimento e…

Período Sensório-Motor (0-2 anos) A descrição da fase sensório motora de Piaget foi feita com a observação de seus três filhos, então outras pessoas quiseram pesquisar se este processo ocorre igualmente em populações diferentes. O período sensório-motor se estende do nascimento até aproximadamente o final do segundo ano de vida, é nesse período que assistimos ao chamado nascimento da inteligência. É o desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações,…

Psicomotricidade no Desenvolvimento Intelectual da Criança, as crianças possuem características como sujeitos que sentem e pensam o mundo de um jeito próprio, e devem ser vistas como parte de um mundo, responsável e construtor do seu desenvolvimento e de seu aprendizado. Palavras-chave: Desenvolvimento Infantil; Desenvolvimento Intelectual; Psicomotricidade. 1. Introdução A psicomotricidade é essencial na produção de conhecimento na infância. Características como o desenvolvimento…

Aos onze anos percebeu um melro albino em uma praça de sua cidade. A observação deste pássaro gerou seu primeiro trabalho cientifico. Com seus estudos, observou que as crianças não raciocinam como os adultos. Com esta teoria Piaget recomenda aos adultos que adotem uma abordagem educacional diferente ao lidar com crianças. Ele modificou a teoria pedagógica tradicional que, afirmava que a mente de uma criança é vazia, esperando ser preenchida por conhecimento. Na visão de Piaget, as…

desde o nascimento, o desenvolvimento intelectual é, simultaneamente, obra da sociedade e do indivíduo.” “O homem não é social da mesma maneira aos 6 meses ou aos 20 anos de idade, e, por conseguinte, sua individualidade não pode ser da mesma qualidade nesses dois diferentes níveis” Assim, para Piaget, o indivíduo passa por fases, começando do grau zero (aquisição do poder de fala) de socialização até o grau máximo de socialização (“personalidade”). Nos estágio sensório motor, Piaget…