Desenvolvimento Infantil Para Freinet

JANIELY LOPES DE ALMEIDA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL JANIELY LOPES DE ALMEIDA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL Resumos dos autores Jan Amos Komensky ( Comênio)- ( 1592-1670): Autor de didática Magna, Comenius é o primeiro educador, no mundo ocidental, a interessar-se na relação…

Resenha critica: “Educação Infantil europeia no século XX” e “Educação Infantil no Brasil”. O profissional da Educação infantil vem ao longo da história da educação no Brasil passando por diferentes exigências, isto inclui o que se espera do educador e o papel do professor frente a formação da criança. ESSA perspectiva foi se transformando ao longo dos anos, como pode se verificar ao analisar o processo histórico da Educação Infantil. Atualmente verifica-se uma grande preocupação com…

oferecido precisa ser transformador. Para isso as formas de interação entre criança e conhecimento e o papel que a brincadeira assume nesse contexto. A relação escola e cultura infantil nos fazem lembrar que a diversidade existe, pois não existe crianças iguais, dessa forma conclui-se que não existe uma cultura infantil única, elas se dão através das relações ,realidade e fantasias ,logo resgatando essas culturas através das brincadeiras, músicas sendo importante e necessário na…

TEÓRICOS DESENVOLVIMENTO HUMANO MOTRICIDADE LINGUAGEM E COGNIÇÃO Jean Piaget – Dividiu os períodos de acordo com o aparecimento de novas qualidades de pensamento que, interferem no desenvolvimento do indivíduo. - 1º período: sensório motor (0 a 2 anos); - 2º período: pré-operatório (2 a 7 anos); - 3º período: operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); - 4º período: operações formais (11 ou 12 anos em diante). Cada período é caracterizado por aquilo que o ser humano consegue

SIDROLÂNDIA – 7115 PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL SITUAÇÕES DIDÁTICAS VOLTADAS PARA CRIANÇAS DO ENSINO INFANTIL SIDROLÂNDIA-MS SETEMBRO/2014 INTRODUÇÃO Este trabalho nos fez perceber a diferença da escola, dos alunos e até do sistema de ensino de antigamente em relação aos dias atuais, e isso através de investigação, entrevistas. Fizemos analises dos conceitos dos teóricos a respeito do desenvolvimento infantil, e de uma forma bem simplificada que foi através…

PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA PRÉ- ESCOLA DANIELA DA SILVA BORGES Ribeirão Preto- SP 2013 UNIVERSIDADE DE FRANCA – UNIFRAN CONTRIBUIÇÃO DO DESENHO PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA PRÉ- ESCOLA

para a valorização do ser humano ARC 3 Diferentes Segmentos Sociais e Diferentes Políticas Públicas Devem Conversar Entre Si: A Prevenção depende desse diálogo ! 4 Foco: pessoa Compreender os fatores e processos que promovam o desenvolvimento humano integral. Interessa compreender quais aspectos são responsáveis por fortalecer e construir habilidades e competências nas pessoas Trata-se do estudo das forças e virtudes do ser humano comum. Drogas Sintoma de uma…

medieval desconhecia ou não retratava a infância, não existia nenhum sentimento diferenciado do ser criança de acordo com o autor: “O sentimento da infância não significa o mesmo que afeição pelas crianças corresponde à consciência da particularidade infantil, essa particularidade que distingue essencialmente a criança do adulto, mesmo jovem.” (Ariès, 1981, p. 156). Ela era tratada sem distinção do mundo adulto, sendo representada em obras de arte como um homem ou mulher em miniatura.…

há de fazer mal, é quem está aqui entre nós. Ninguém mais pode estragar o PAIGC, só nós próprios." * FREINET, CÉLESTIN 15 de outubro de 1896 - Vila de Gaves, Alpes Franceses. 8 de outubro de 1966 - Vence, França. Sua condição de vida rural, comportamentos e valores do campo, veio mais tarde influenciar sua pedagogia. Já em 1914, com o comprometimento de seu pulmão na guerra, Freinet decide ser professor primário demonstrando assim seu respeito à criança criando várias…

formação, exigindo cuidados periódicos para que cresça de maneira saudável. “Ele procurava na infância o elo que igualaria todos os homens, sua essência boa e divina ainda não corrompida pelo convívio social. As técnicas utilizadas até hoje em Educação Infantil devem muito a Froebel. Para ele, as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Não são apenas diversão, mas um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de entendê-lo. Ao mesmo tempo…