Desenhos Para Piaget

Abordagem Cognitiva De acordo com Piaget, Biólogo Suíço, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. (Papalia e Feldman 12ª edição). Assim, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS que seguem idades mais ou menos determinadas

criança fica sentada por alguns segundos e logo se levanta. A monitora leva-o a brinquedoteca. Ela brinca com os dedos e depois leva o dedo polegar à boca. Olha para todos os lados da sala virando a cabeça olha para um cartaz fixado na parede com desenhos de borboletas preenchidos de glitter e diz: "boboieta", em seguida repara num gatinho de pelúcia que estava sendo recolhido do chão por uma das monitoras e com o dedo indicador apontando para a pelúcia diz "O miau miau". Observa as…

A importância da ação na construção do conhecimento, segundo Piaget. Jean Piaget, nasceu em 9 de agosto de 1896, Suíça. Sua formação inicial foi a Biologia, era também filósofo. Dizia-se, mais estritamente um epistemologista, pois investigava como o conhecimento se desenvolvia nos humanos. Sua forma de investigar o mundo pela Biologia influenciou alguns conceitos da sua teoria sobre o desenvolvimento e conseqüentemente, esses estudos acabaram por influenciar principalmente as áreas…

se resume em ícnone (qualidade), índice (significado) e símbolo (o comum). A semiótica se representa na aprendizagem Partindo do princípio de que tudo é um signo e onde há vida, há signo, não há conhecimento sem a semiótica. Paulo Freire e Piaget nos explicam a importância da semiótica no processo ensino-aprendizagem. Saber ler uma imagem, fotografia, filme, é tão necessário quanto aprender a ler e escrever uma palavra. O analfabeto não é simplismente quem não sabe ler palavras…

DESENHO ESPONTÂNEO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andréia de Fátima Furquim Claudia Cristina Camargo Cleusa Ribeiro Sacco Denise Aparecida Pires Correa Suellen Aparecida de Almeida Campos Curso de Pedagogia Polo: Conchas Orientadora:Viviane da Costa Lopes RESUMO Objetivo desse artigo e fazer com que os educadores da Educação Infantil repensem sobre o real sentido do desenho espontâneo na Educação Infantil, desenvolvendo uma prática diferenciada ao ponto de vista sobre a significação dos

criança em seus aspectos físicos, psicológicos, social e intelectual. Entender como se dá a assimilação do conhecimento na criança requer estudos e pesquisas em algumas teorias do desenvolvimento do infante, entre as principais estão as teorias de Piaget e Vygotsky. O Curso de Construção do Conhecimento na Educação Infantil traz para o aluno uma análise e reflexão das pricipais teorias de aprendizagem da criança. O aluno aprenderá, entre outras coisas, como direcionar a criança para uma…

Biografia de Jean Piaget Jean Piaget nasceu em nove de agosto de 1896 em Neuchâtel na Suíça e veio a falecer em Genebra, 16 de setembro de 1980 com 84 anos. Ele se formou em biologia e filosofia na Universidade de Neuchâtel. Em 1918 recebeu seu doutorado em Biologia, mais tarde Zurich o convidou a trabalhar no seu laboratório como psicólogo experimental com métodos informais de psicologia, entrevista, conversas e analises de pacientes. Em 1919 mudou-se para França e trabalha no laboratório

TEORIA PIAGETIANA NO ENSINO DE FÍSICA Biografia de Jean Piaget Piaget foi um dos mais importantes pesquisadores de educação é pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel (Suíça) em o9 de agosto de 1896. Ainda jovem Piaget ingressa na universidade de Neuchâtel é passa a estudar biologia e filosofia. Alguns anos depois com 22 anos tornou-se doutor em biologia. o que viria a influência suas teorias futuras,já que

cantar, subir em palcos, dançar, pular corda, representam experiências concretas que envolvem um mínimo de elementos, de imaginação e de faz de conta. Para Piaget (1971) quando a criança brinca ela assimila o mundo conforme a sua maneira, pois sua interação com o objeto não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui. Piaget (1971) chama de jogo simbólico aquilo que se apresenta inicialmente solitário, assim, evoluindo para o jogo sociodramático, ou seja, a…

FACULDADE ANHANGUERA ATIVIDADE PRÁTICAS SUPERVISIONADAS BEHAVIORISMO O ESTUDO DO COMPORTAMENTO HUMANO. GESTALT: A PISCOLOGIA DA FORMA. PISCICANÁLISE A DESCOBERTA DO INCONCIÊNTE. CONSTRUTIVISMO – PIAGET. VYGOTSKY: ENFOQUE INTERACIONISTA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO. CURSO DE LETRAS – 2° SEMESTRE PROFESSOR REJANE VALPARAISO DE GOIÁS, 10 DE OUTUBRO DE 2013 SUMÁRIO ETAPA 4 Passo 1 ________________________________________________ 3 e 4 Passo 2