Desenho Perspectiva E Historia

4 1.1 DESENHO TÉCNICO E DESENHO ARTÍSTICO 4 1.2 MODOS DE REPRESENTAÇÃO DE DESENHO TÉCNICO 4 1.2.1 PERSPECTIVAS 4 1.2.2 VISTAS MÚLTIPLAS 5 1.3 NORMA PADRONIZADORA UNIVERSAL 5 PASSO 3 5 2.1 OBJETIVOS DA ESCRITA NORMATIZADA 5 2.2 TIPOS DE LINHAS INVISÍVEIS E VISÍVEIS 5 2.3 A IMPORTÂNCIA DO PAPEL NO DESENHO TÉCNICO 6 2.4 ESCALAS DE AMPLIAÇÃO E REDUÇÃO 6 PASSO 4 6 3.1 TIPOS DE LINHAS UTILIZADAS EM DESENHO TÉCNICO 6

CONTRIBUIÇÃO DO DESENHO DE OBSERVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM RESUMO O presente artigo descreve uma proposta teórica e prática de ensino para a Educação Infantil, no trabalho com Artes, com o objetivo de despertar para a importância desta disciplina, utilizando o desenho de observação como ferramenta principal e motivadora na aprendizagem e estímulo da criatividade da criança, fazendo relação com outras áreas do conhecimento, especificamente Ciências e História,…

ELABORAÇÃO DE HISTORIAS EM QUADRINHOS DIGITAIS INTERATIVAS PARA A DIVULGAÇÃO DE CONCEITOS CIENTIFICOS SOB A PERSPECTIVA CTSA Rickson Vieira Santos RESUMO Têm-se constatado as grandes dificuldades que estudantes possuem em aprender e entender, teorias, conceitos e leis, ligados às ciências. Isso ocorre pois ainda é frequente o Ensino das Disciplinas da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias desarticulado e distante da realidade dos alunos, contribuindo…

Fases do Desenho Infantil Luquet Distingue Quatro Estágios: 1- Realismo fortuito: começa por volta dos 2 anos e põe fim ao período chamado rabisco. A criança que começou por traçar signos sem desejo de representação descobre por acaso uma analogia com um objeto e passa a nomear seu desenho. 2- Realismo fracassado: Geralmente entre 3 e 4 anos tendo descoberto a identidade forma-objeto, a criança procura reproduzir esta forma. 3-…

IMPORTÂNCIA DO DESENHO INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO RESUMO: O presente estudo tem o objetivo de mostrar como o desenho é um recurso que contribui no processo de alfabetização. A partir de um levantamento bibliográfico e de campo observa-se que o desenho passa a ser uma necessidade que a criança sente em realizar, e através dele ela vai se inserindo no processo de alfabetização interagindo com a escrita, que passa a ser uma representação gráfica carregada de sentidos. O…

Universidade Estadual de Maringá-UEM, Departamento Design e Moda. E-mail: anedalberto@yahoo.com Prof. Dr., Universidade Estadual de Maringá-UEM, Departamento de Arquitetura e Urbanismo. E-mail: rlrego@uem.br RESUMO O trabalho trata das alterações do desenho do sistema viário da cidade de Cianorte-PR ocorridas durante sua evolução, desde seu plano inicial, na década de 1950, até a década de 2000. As alterações se devem principalmente por regiões da malha que não foram executadas…

CONCEITOS E CORRENTES Arte é uma palavra que provem do latim “ars” e que significa habilidade. Ela é muito antiga e possui muitos significados dependendo da época e da cultura em causa. A arte é uma forma de o ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. A arte pode ser representada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no cinema, na dança, entre outras. Após seu…

Desenvolvimento do desenho infantil O desenho é quase sempre, a primeira grande obra das crianças. Representa seu primeiro tesouro expressivo, já que através dos desenhos dizem muitas coisas de si mesmas. O desenho pode-se converter, em alguns casos, no termômetro do estado de ânimo da criança, já que traduz o que a criança sente, pensa, deseja, o que a deixa inquieta, alegre ou triste. Alguns psicólogos estudaram sobre o desenvolvimento desses desenhos ,entre eles…

..........................................................................8 PERSPECTIVA ........................................................................................................................................................10 Perspectiva linear.................................................................................................................................................11 Perspectiva Tonal ou Atmosférica........................................................

Habilitação de Graduação em Desenho Industrial - Programação Visual Curriculo a ser cumprido pelos alunos de 1988/1 a 9999/9 Localização: Escola de Belas Artes Código: 3202080200 Durações Estrutura Prazo máximo de integralização na UFRJ: 14 segmento(s) Duração recomendada na UFRJ: 8 segmento(s) Número mínimo de horas (CNE) 2400 Duração em anos (CNE): Mínima:3 Média :0 Máxima:0 Trabalho de Conclusão: Projeto Desenvolvido em Parceria:…