Artigo

ELABORAÇÃO DE HISTORIAS EM QUADRINHOS DIGITAIS INTERATIVAS
PARA A DIVULGAÇÃO DE CONCEITOS CIENTIFICOS SOB A PERSPECTIVA
CTSA

Rickson Vieira Santos

RESUMO
Têm-se constatado as grandes dificuldades que estudantes possuem em aprender e entender, teorias, conceitos e leis, ligados às ciências. Isso ocorre pois ainda é frequente o Ensino das
Disciplinas da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias desarticulado e distante da realidade dos alunos, contribuindo significativamente para a evasão e repetência.
Este artigo propõe a construção de um material didático no formato de Historias em
Quadrinhos Digitais com o recurso de interatividade, na tentativa de contribuir para uma aprendizagem mais motivadora de conceitos ligados a ciências. Observa-se que diversos livros didáticos, provas do ENEM-Exame Nacional do Ensino Médio e vestibulares tem utilizado HQs para a transmissão de conhecimentos. No entanto, poucos trabalhos discutem o uso de HQs no Ensino de Ciências como uma ferramenta para a divulgação e alfabetização cientifica. Palavras-chave: Histórias em Quadrinho Digitais. Divulgação de Conceitos. CTSA.
Elaboração de material didático. Interatividade nas Ciências Exatas. Referências.

INTRODUÇÃO
Há algum tempo, buscam-se soluções para a divulgação do conhecimento cientifico e da alfabetização no Ensino Fundamental e Médio, principalmente na parte de
Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias, por ser de difícil compreensão e gerar uma numero alto de repetência em todas as instituições de ensino. Mesmo com gigantescos investimentos em educação e grandes campanhas governamentais, a maior parte dos estudantes sentem-se desconfortáveis com a forma de repasse do conteúdo, com ou sem afinidade na área, prejudicando o processo de aprendizagem e acaba criando um desinteresse em frequentar as aulas, não retornando os grandes investimentos em educação, devido as técnicas de transmissão de conhecimento nenhum pouco lúdicas para o receptor, pois a