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ELABORAÇÃO DE HISTORIAS EM QUADRINHOS DIGITAIS INTERATIVAS PARA A DIVULGAÇÃO DE CONCEITOS CIENTIFICOS SOB A PERSPECTIVA CTSA

Rickson Vieira Santos

RESUMO

Têm-se constatado as grandes dificuldades que estudantes possuem em aprender e entender, teorias, conceitos e leis, ligados às ciências. Isso ocorre pois ainda é frequente o Ensino das Disciplinas da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias desarticulado e distante da realidade dos alunos, contribuindo significativamente para a evasão e repetência. Este artigo propõe a construção de um material didático no formato de Historias em Quadrinhos Digitais com o recurso de interatividade, na tentativa de contribuir para uma aprendizagem mais motivadora de conceitos ligados a ciências. Observa-se que diversos livros didáticos, provas do ENEM-Exame Nacional do Ensino Médio e vestibulares tem utilizado HQs para a transmissão de conhecimentos. No entanto, poucos trabalhos discutem o uso de HQs no Ensino de Ciências como uma ferramenta para a divulgação e alfabetização cientifica.

Palavras-chave: Histórias em Quadrinho Digitais. Divulgação de Conceitos. CTSA. Elaboração de material didático. Interatividade nas Ciências Exatas. Referências.

INTRODUÇÃO

Há algum tempo, buscam-se soluções para a divulgação do conhecimento cientifico e da alfabetização no Ensino Fundamental e Médio, principalmente na parte de Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias, por ser de difícil compreensão e gerar uma numero alto de repetência em todas as instituições de ensino. Mesmo com gigantescos investimentos em educação e grandes campanhas governamentais, a maior parte dos estudantes sentem-se desconfortáveis com a forma de repasse do conteúdo, com ou sem afinidade na área, prejudicando o processo de aprendizagem e acaba criando um desinteresse em frequentar as aulas, não retornando os grandes investimentos em educação, devido as técnicas de transmissão de conhecimento nenhum pouco lúdicas para o receptor,