Descrição Crítica Da Docencia Assistida

CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 6 2.4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 7 2.4.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO: 7 2.4.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA: 8 2.4.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTÁGIADA 8 2.4.4. CARACTERISTICAS DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES DA PESQUISA 9 2.4.5. PERFIL DO (A) PROFESSOR (A) OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 9 2.4.6. DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS 10 3. PLANO DE ESTÁGIO…

DISCIPLINA: DOCÊNCIA DA CONTEMPORANEIDADE JULIANA REGINO PEREIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ORIENTADOR: PROF. DR. LUIZ FERNANDO PINTO BAHIA INSTITUTO IEDA PICON São Paulo 2014 JULIANA REGINO PEREIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO INSTITUTO IEDA PICON Relatório do Estágio Supervisionado apresentado à Coordenação de Estágios do Centro de Educação, Filosofia e Teologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, relativo à disciplina…

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA................................................................................05 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..................................................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ...08 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO........................................................................09…

JESUS 2014 SUMÁRIO 1. Introdução............................................................................................................................03 2. Descrição da Escola.............................................................................................................05 3. Relato das Aulas Assistidas................................................................................................07 4. Relato da Regência................................................

PEDAGOGIA TUTOR CAROLINA GARCIA POLO DE EPOIO PRESENCIAL : Novo Hamburgo NOVO HAMBURGO 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 A EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA ESTAGIADA 4 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 4 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 4 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 6 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 REFERÊNCIAS 12 1. INTRODUÇÃO Observação de pesquisa e pratica curricular trata-se de um trabalho realizado em cumprimento curricular do curso…

............................................... 06 2.1 IDENTIFIÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA ...........................................................06 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO..............................................07 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ..................................................................................................08 2.3.1 Caracterização dos espaços de observação ..................................

.......................................... 06 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO .............................................................................. 06 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO ............................................... 07 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO ......... 10 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................. 17 REFERÊNCIAS ................................................................

.......5 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA ESTAGIADA................................5 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO........6 2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO DE OBSERVAÇÃO.................................6 2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA.....7 2.3.3 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO........................................7,8 2.3.4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EJA..........................................

práticos para aprendizagem e experiência e deverá ser um momento de crescimento profissional ,Constitui se em oportunidade para refletir sobre a própria pratica, vivenciando o processo pedagógico mobilizando competências e habilidades na analise critica das situações. É uma atividade indispensável para a melhoria dos benefícios de aprendizagem e a formação dos futuros profissionais, a eles competem o direito e o dever de estarem devidamente preparados para assumirem com qualidade e…

de interações, conhecendo a realidade do sistema de ensino. A metodologia utilizada para obter as devidas informações foi à pesquisa de campo, aproveitamos cada aula assistida para obtermos informações. Trabalharemos nesse estagio com a caracterização do contexto escolar, com a concepção pedagógica da instituição, além da descrição e a analise de todo o estagio. O estagio tem por objetivo trazer o aprendizado através da pesquisa de campo para os alunos de pedagogia. Este estágio traz…