Saber viver

escola de Ensino Regular…  Leitura do livro Aplicação Prática  Roteiro para a elaboração do relatório de pesquisa Capa Folha de Rosto 1  Introdução • Tema do trabalho, objetivos, justificativa, metodologia (pesquisa de campo), e a apresentação das partes que compõem o relatório, contribuição dessa disciplina para a sua prática pedagógica futura Sugestão  O presente relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional: Educação Especial, da Unidade Temática de Aprendizagem __________, que teve como objetivo (...)  (…) compreender os aspectos que envolvem a dinâmica da prática docente no processo de ensino e de aprendizagem de alunos(as) em inclusão, que apresentam deficiência, altas habilidades/superdotação e/ou transtornos globais do desenvolvimento.  Existe uma vasta legislação que assegura o direito ao acesso e permanência de toda criança em escolas do Ensino Regular. Porém, ________. Como procedimento metodológico foi adotado a pesquisa de campo, uma vez que Fulano (ano, p.__) esclarece que “____”.  E os instrumentos para a coleta de dados buscaram subsidiar respostas para a problematização proposta para esse estudo. Para tanto, foi eleita a entrevista, pois como afirma Beltrano (2011, p._) “__”.  Com vista a realização dessa pesquisa foram seguidos os seguintes passos. A primeira etapa constitui-se em definir o campo de pesquisa. Optou-se em realizar a investigação em uma…

da pesquisa e da prática para a formação profissional do futuro pedagogo e se deve a importância deste ajudar no currículo da escola e também auxilia os professores com a pesquisa este busca novos conhecimentos moldando sua formação e atuação da melhor maneira possível. As metodologias adotadas para a elaboração desse trabalho foram: os levantamentos de pesquisa em campo na escola onde ocorre a inclusão com os alunos portadores de necessidades educacionais especiais, a pesquisa foi…

Pedagogia CARGA HORÁRIA: 40 horas LIVRO BASE: BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação Especial: Pesquisa e Prática. Curitiba: Ibpex, 2010. MATERIAL DESTINADO AOS ALUNOS DAS TURMAS: 2009/09 - 2010/01 – 2010/05 – 2010/08 - 2011/01 – 2011/05 – 2011/08 – 2012/01 – 2012/05 – 2012/08 INTERNACIONAL UNINTER Prezado(a) estudante, Este documento está dividido em duas partes:  PARTE 1- apresenta as informações gerais de apoio para a Atividade de Pesquisa e Prática Profissional – Educação…

KLEIN INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM BAIXA VISÃO XAXIM – SC 2011 1 IVONETE BUENO DE CAMARGO KLEIN INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM BAIXA VISÃO Monografia apresentada a FACISA como requisito final para obtenção do grau de especialista em Educação Especial, sob orientação da Professora MSc. Zelândia Cecconi Pereira. XAXIM – SC 2011 2 A Deus, por estar me proporcionando inúmeras OPORTUNIDADES a cada dia, que permitem que eu conheça e possa conviver com diferentes…

a importância delas para o auto estudo. Procuro estudar a noite, em um ambiente tranquilo, arejado, limpo, sem brunho de pessoas ou tv que possa prejudicar minha concentração, estudo de 3 a 4 horas com intervalos de descanso. Meu planejamento é estudar um pouco todos os dias enviar o dossiê antes do prazo final, sempre tentar aprender a matéria para fazer um boa prova e não acumular as disciplinas. Estudar em grupo é muito importante pois, um aluno estimula o outro, ouvindo novas…

INSTITUTO EDUCAR BRASIL - PORTAL FACULDADES CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO - “lato sensu” PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL NILO MORAES DE CAMPOS INCLUSÃO X DIVERSIDADE A PARTIR DO FIM DA DISCRIMINAÇÃO SOCIAL E GESTÃO DE PESSOAS Pelotas 2010 NILO MORAES DE CAMPOS INCLUSÃO X DIVERSIDADE A PARTIR DO FIM DA DISCRIMINAÇÃO SOCIAL E GESTÃO DE PESSOAS Monografia do curso de Pós-Graduação apresentada à Portal Faculdades como parte dos requisitos para a…

Ensino. DEDICATÓRIA Dedico este trabalho e pesquisa à minha fonte inspiradora, Felipe, 15 anos, que nasceu com lábio leporino e fenda palatina bilateral e que também apresenta deficiência intelectual, mas sem um diagnóstico fechado, bem como a todos àqueles deficientes com suas disfunções e em diferentes graus, se assim podemos dizer, pois acredito que eles possuem habilidades e competências dentro das características peculiares a cada um. Dedico também aos educadores, que…

ANÁLISE CRÍTICA 38 4.1. FADERS 38 4.2. Daer 40 4.3. UERGS 43 5. CONCLUSÃO 46 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 47 7. ANEXOS 53 7.1. ANEXO A - ROTEIRO DE ENTREVISTA DA FADERS 53 7.2. ANEXO B - ROTEIRO DE ENTREVISTA DA UERGS 53 7.3. ANEXO C - ROTEIRO DE ENTREVISTA DO Daer 54 7.4. ANEXO D – ORGANOGRAMA DA FADERS 55 7.5. ANEXO E – REPORTAGEM SOBRE OSCIP’S 55 7.6. .ANEXO F – REPORTAGEM SOBRE PRIVATIZAÇÕES NO DAER 57 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho visa averiguar na prática elementos vistos…

Faculdade de Filosolia Ciências e Letras Tibiriçá (1997) e mestrado em artes pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003). Foi coordenador pedagógico do curso de Artes da Universidade Regional do Cariri (2007-2008), coordenador pedagógico das Faculdades do Descobrimento (2005-2007). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de artes, educação especial, capacitação de profissionais de…

FACULDADE DE DIREITO DE FRANCA HISTÓRIA DO DIREITO VICENTE DE PAULA SILVEIRA (ORGANIZADOR) 2013 HISTÓRIA DO DIREITO 1. INTRODUÇÃO “Todo Estado dispõe de ordenamento jurídico próprio, composto de normas nas quais se distinguem determinados valores protegidos pelo direito. Esses valores, ou bens jurídicos, contam com maior ou menor amparo perante as respectivas normas que os resguardam conforme a…