Desafio De Pedagogia Da Materia Didática Projeto Curricular E Planejamento De Ensino

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÀTICA FABIOLA MARIA DO PRADO DE LIMA RA: 7706636867 JANAINA APARECIDA DA SILVEIRA RA: 7930636892 DANIELLY SABINO CAPATO RA: 8141733909 ROSANE ANDRADE DE MOURA RA: 7535599108 JANAINA SOARES DO NACIMENTO RA: 8305685480 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “DIDÁTICA”,…

..................................................... 9 10) Áreas de atuação .................................................................. 10 11) Dinâmica curricular ............................................................... 10 12) Esclarecimentos sobre a dinâmica curricular ........................ 14 13) Metodologia de ensino e critérios de avaliação ..................... 16 14) Gestão acadêmico-administrativa .................................. 18 15) Processo de autoavaliação ......

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE Cristiani Aparecida Batista Gabaldo RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III– ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RELATÓRIO FINAL Penápolis-SP 2014 NOME DO ALUNO Cristiani Aparecida Batista Gabaldo RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório

Instituto Nossa Senhora da Piedade, a escola é um prédio aonde vou direto para o segundo andar, para ter acesso a coordenação da Educação Infantil. O planejamento da Escola Instituto Nossa Senhora da Piedade, é feito com base no referencial curricular do Rio de Janeiro, no Projeto Político Pedagógico- PPP, da instituição. É realizado um planejamento anual, dividido em meses. E o professor faz sua adequação diária, conforme vai aplicando os conteúdos. A equipe da Educação Infantil é…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei no 9.394/96, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) constituem documentos que visam a esboçar as principais linhas de referência para a educação escolar na perspectiva do desenvolvimento do ensino, com a finalidade de orientar a formulação das propostas curriculares das diversas regiões do Brasil, os projetos pedagógicos, as escolas e as ações dos docentes quanto à elaboração do planejamento didático propriamente dito. Neste…

“A formação de professores no Brasil” de professores do 6º ao 9º (ou 5º ao 8º) ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, é possível apresentar sinteticamente alguns aspectos que se destacaram na formação desses professores As sinalizações obtidas com esta pesquisa apontam que é preocupante a condição formativa oferecida nas instituições de ensino superior no que se refere à formação de professores para a Educação Básica. Há urgência em se repensar as formas institucionais de sua…

Pedagogia e Didática terça-feira, 2 de novembro de 2010 A PRÁTICA EDUCATIVA : COMO ENSINAR - ZABALA ZABALA, Antoni - A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR Porto Alegre, Artmed, 1998 O autor, com este livro, pretende propor alguns critérios que contribuam para articular uma prática reflexiva e coerente sobre a prática educativa, como também oferecer elementos que possibilitem a análise e até modificações dessas condições. Sua intenção não é dissertar sobre técnicas de ensinar, mas…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS CURSOS DE PEDAGOGIA EM FOCO1. Katiuscia C. Vargas Antunes Rosana Glat “A formação não se constrói por acumulação (de cursos, de conhecimentos ou de técnicas), mas sim através de um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e de (re)construção permanente de uma identidade pessoal. Por isso é tão importante investir na pessoa e dar um estatuto ao saber da experiência”. (NÓVOA, p. 25, 1991) A perspectiva da…

inerentes ao conhecimento. É necessário prestar atenção nas concepções prévias, diversificação dos procedimentos, promover a estruturação do pensamento para objetivar idéias e consolidar conceitos e noções desenvolvidas. A avaliação está ligada ao planejamento pedagógico. Professor: pergunte mais! Respostas ajudam a conhecer os alunos. O processo sócio interativo é apoiado por Piaget e Vygotsky. Para Vygotsky reconstrução é criar e recriar significados; Piaget e Vygotsky afirmaram que a…

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL – ESAB LATO SENSU EM EDUCAÇÃO RELIGIOSA ESCOLAR E TEOLOGIA COMPARADA JOÃO ANTONIO DOS SANTOS FILHO A RELEVÂNCIA DO ENSINO RELIGIOSO NA EDUCAÇÃO BÁSICA VILA VELHA (ES) 2013 JOÃO ANTONIO DOS SANTOS FILHO A RELEVÂNCIA DO ENSINO RELIGIOSO NA EDUCAÇÃO BÁSICA Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Religiosa Escolar e Teologia Comparada da Escola…