Desafio De Aprendizagem Organização E Metodologia Da Educ

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Pensando o nosso espaço 4 2.2 Utilizando nosso espaço 6 2.3 QUEM CUIDA DO ESPAÇO 8 3 CONCLUSÃO 12 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho trata-se de um desafio profissional que visa favorecer a aprendizagem, justificando o uso das tecnologias na educação em espaços escolares e não escolares. Será elaborada uma proposta para a implantação de novas tecnologias na educação e capacitação docente na ONG Esperança, instituição que

Como citar este material: SILVA, Simone C. P. da. Tecnologias Aplicadas à Educação: A Era Digital e a Aprendizagem Colaborativa. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) são recursos que auxiliam o professor no processo de ensino e aprendizagem, propiciando o compartilhamento de conhecimento de forma mais democrática, participativa, colaborativa e dinâmica. Ampliam as oportunidades de formação social e exercício da cidadania

................................ 04 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .............................................................. 04 4 JUSTIFICATIVA .................................................................................... 05 5 METODOLOGIA ................................................................................... 13 6 CRONOGRAMA ................................................................................... 14 7 REFERÊNCIAS ...................................

cursos de Pedagogia, que irá se firmar nos anos 80, e que sustenta as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Pedagogia (DCN-Pedagogia), instituídas a partir da Resolução CNE/CP n. 1, de 15/5/2006. O estudo pautou-se na metodologia qualitativa de estudo bibliográfico. Á luz de sua trajetória histórica, a investigação revelou que o curso de pedagogia e a identidade do pedagogo, desde a sua implantação, teve a identidade questionada, bem como seu currículo e…

6. Currículo integrado 16 6.1. Processo ensino-aprendizagem: a espiral construtivista 6.2. Papel do facilitador de aprendizagem 19 6.3. Papel do gestor de aprendizagem 20 6.4. Comunidade de aprendizagem: dialogia 20 17 21 7. Estrutura do curso 7.1. Características do curso 7.2. Atividades educacionais 23 7.3. Período, periodicidade e organização dos encontros presenciais 24 7.4.…

sentido, é importante que os objetivos e as regras estejam claros e a metodologia seja adequada ao nível escolar em que se está desenvolvendo as atividades de jogos matemáticos, além do fato de que a atividade apresente um desafio ao aluno para desencadear o processo de aprendizagem através das habilidades da observação, análise, levantamento de hipóteses, busca de suposições, reflexo, tomada de decisão, argumentação e organização, as quais estão estreitamente relacionadas ao que…

JOYCE ELAINE DA SILVA PEREIRA MONIQUE NAZARÉ DE LIMA PONTES A IMPORTANCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS: 1º E 2° ANO. BELÉM - PA 2014 ANGELA RÚBIA ARAÚJO CAMPOS CLEONICE DA SILVA DUARTE

Trataremos de forma muito particular e inovadora os temas: Trajetória da informática na educação no Brasil, Teorias de aprendizagem, Interação, colaboração, cooperação e Ambientes virtuais de aprendizagem, ressaltando a construção de nossa história como grupo e nosso conseqüente crescimento pessoal. Palavras-chaves: Informática na Educação, Novas Tecnologias, Aprendizagem, Professor, Aluno ABSTRACT Title: Computer Science In The Education: The Past And The New Technologies In The…

2Histórico da Instituição ______________________________________________pg.4 2.3Caracterização da Estrutura Socioeconômica Adjacente __________________pg.7 2.4Perfil Sócio-Econômico do Discente ___________________________________pg.11 3.Organização do Ensino ______________________________________________pg.12 3.1O contexto da educação em blocos ____________________________________pg.12 3.2O contexto do ensino profissionalizante________________________________pg.13 4.O…

Inscrições: de 07 a 15 de maio de 2012. Total de vagas: 70 (setenta). Critério de Seleção: Definidos em edital próprio. Grau conferido ao final do curso: Especialista em Gestão Pública. 1. OBJETIVOS DO CURSO: 1.1 Objetivos Gerais Contribuir com a organização racional dos órgãos de gestão pública brasileiros e com as organizações que com eles se relacionam. 1.2 Objetivos específicos do curso: Melhorar a oferta dos serviços públicos à sociedade. Capacitar pessoas para atuar como agentes…