Definição Proposta Pedagogica

ENSINO: TEREZA DE LIMA PROFESSORA COORDENADORA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA I: SANDRA REGINA DE OLIVEIRA ANO: 2010 ETAPAS DE ENSINO: BERÇARIO I e II MATERNAL I MATERNAL II JARDIM I e II HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: DAS 7:00 AS 17:00 HORAS. PROPOSTA PEDAGÓGICA O Centro de Educação Infantil “Maria Luiza” em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, tem como objetivo geral: - o de assegurar ao aluno a formação indispensável ao exercício da cidadania, baseados nos…

processo a desenvolver, á participação da comunidade e a liderança de todo o processo a recolha e tratamento da informação á definição dos assuntos a abordar, á reflexão e definição das linhas orientadoras e á redação final do documento. AS ETAPAS DE ELABORAÇÃO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO: 1- Cronograma de trabalho e definição da divisão de tarefas: Definição da periodicidade e das tarefas para a elaboração do projeto pedagógico. Definir um prazo faz com que haja organização…

coletivo” (HOUAISS, 2009, p. 800) vinculado à Educação Básica, ou seja, escolas de Educação Infantil, de Ensino Fundamental e/ou de Ensino Médio. Ao se promover a sua caracterização, deve-se dar ênfase especial à sua estrutura física, organizacional e pedagógica. 5 Estágio Manual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático Para realizar a primeira parte do relatório de caracterização de uma escola, você deverá seguir estritamente as orientações constantes neste…

2.3.2 - Dimensão Financeira ............................................................................26 2.3.3 - Dimensão Jurídica ................................................................................27 2.3.4 - Dimensão Pedagógica ..........................................................................27 4. - Pressupostos Norteadores do Projeto Político-Pedagógico ..............................28 2.4.1- Pressupostos…

CENTRO TECNOLÓGICO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA MADEIRA E DO MOBILIÁRIO DE VOTUPORANGA CONVÊNIO FUVEC – SENAI/SP PROPOSTA PEDAGÓGICA VERSÃO 7 – 2010 SUMÁRIO 1 Apresentação 2 2 2.1 2.2 Histórico do SENAI-CEMAD O contexto histórico e a razão da criação da escola A evolução e a presença da escola na indústria e na comunidade 5 5 6 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Missão, Princípios, Objetivos e Autonomia do SENAI-CEMAD Missão Princípios para o…

CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO 04 2.2 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 06 3.3 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O estágio…

resultados, o estudo aponta a existência de divergências entre políticas educacionais e realidade escolar investigada. A intervenção permitiu que a professora refletisse sobre a sua atuação com base em novos procedimentos de ensino. INTRODUÇÃO A proposta de transformações amplas e profundas nos sistemas educacionais para a construção de um novo modelo de ensino teve como marco a assembleia realizada na Espanha, em junho de 1994, com representantes de 88 governos e 25 organizações…

INTRODUÇÃO O objetivo deste artigo é verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores. Sabe-se que a prática escolar está sujeita a condicionantes de ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de homem e de sociedade e, conseqüentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem, inter…

1930 e 1940, no Brasil, referenciando de que maneira este contexto pôde influenciar na concepção de corpo, suas repercussões na disciplina de Educação Física (EF), e posteriormente, a crise epistemológica do campo e alguns apontamentos acerca de propostas de soluções/debates, desta crise. Nas décadas de 1930 e 1940, o Brasil estava vivenciando transformações significativas em decorrência da transição do seu modelo econômico, essa transição exigia novas posturas, novos comportamentos de…

formação possuem para elaborar o planejamento, como fazem para articular no planejamento os conteúdos escolares com a realidade do aluno e quais as dificuldades encontram no seu dia adia ao planejar e que sugestões apontam para melhorar a pratica pedagógica. No sentido do planejamento nos espaços educativos, Libâneo (2001, p. 221) aponta que o planejamento é “[...] um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a…