Deficiência Mental Estratégias Métodos Cúrriculo

CONCEIÇÃO TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Assistência Educacional Especial (AEE): Estratégias de aulas para deficiências: visuais, auditivas, mentais, autismo, física. Niterói 2013 FÁBIA S. B. DA CONCEIÇÃO TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Assistência Educacional Especial (AEE): Estratégias de aulas para deficiências: visuais, auditivas, mentais, autismo, física. Trabalho apresentado à Universidade Estácio de Sá como…

EM DEFICIÊNCIA MENTAL Patrícia Portes Cordeiro Rovetta ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM DEFICIÊNCIA MENTAL Rio de Janeiro – RJ, Out. 2008. PATRÍCIA PORTES CORDEIRO ROVETTA Aluna do Curso de Pós Graduação Lato Senso em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Mental ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM DEFICIÊNCIA MENTAL Trabalho monográfico de conclusão do curso Pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial com Ênfase em…

relacionada ao processo de inclusão e acerca da reformulação do currículo educacional atual para atender alunos com necessidades especiais. Por meio de referências bibliográficas de autores como: Ezequiel, Ander-Egg; Minetto; Sanchez Manzano e Mazzotta, foi possível constatar que o portador de necessidades educativas especiais é um ser consciente e, portanto, agente transformador. Palavras-chave: Educação Especial, Processo de Inclusão, Currículo Educacional. ABSTRACT This…

situações diversas, contribuir com esse tema, lembrando o quanto é importante para a inclusão a intervenção pedagógica. Entretanto o profissional atento sobre as historicidades do movimento de inclusão, as leis que a implicam, o que pode mudar nos currículos, abarca conhecimentos e tende a alterar a realidade da inclusão. Palavras chave: Educação; Educação Inclusiva; Pessoas com necessidades especiais. 5 SUMÁRIO…

O AEE (atendimento educacional especializado) tem como objetivo identificar as necessidades e possibilidades do aluno com deficiência; elaborar planos de atendimento, visando ao acesso e a participação no processo de escolarização em escolas comuns. Com a Elaboração de ações estratégicas e alguns recursos tecnológicos, conseguiremos um bom desempenho educacional. Antes de tudo devemos conhecer, o que é o AEE, quais são seus benefícios, funções e sua aplicação nas instituições de ensino.…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Iracema Caetano de Araújo Resumo O presente artigo tem como objetivo ressaltar estratégias a serem aplicadas aos portadores de deficiência intelectual que traz mais dificuldades para que a criança interprete conteúdos abstratos. Isso exige estratégias diferenciadas por parte do professor, que diversifica os modos de exposição nas aulas, relacionando os conteúdos curriculares a situações do cotidiano, e mostra exemplos concretos para ilustrar ideias…

haver a “Inclusão real”, todos os envolvidos no processo educacional devem assumir uma postura de corresponsáveis para esta construção, isto é, construir um ambiente mais acolhedor, sem preconceito, mas com acesso e segurança. O diálogo sobre deficiência, limitações, barreiras e potencialidades, individuais e coletivas, foi o eixo norteador deste projeto, ressaltando o fato de que para se alcançar os objetivos elencados, faz-se necessário proporcionar os conhecimentos essenciais a todos…

educação de alunos que têm necessidades educativas especiais. As exigências educacionais historicamente vêm determinando esta compreensão, fundamentada no entendimento de que somente o saber especializado garante o atendimento ao portador de deficiência. Por suas características intrínsecas, pode-se dizer que é considerado diferente da espécie, portanto não pode aproveitar os processos correntes de escolarização e integração social, necessitando de formas especiais para realizar o…

artigo 1° define Deficiência como: “uma restrição fisica, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária...”. E que o termo discriminação contra as pessoas com deficiências “significa toda a diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência (...) que tenham efeito ou propósito de impedir ou anular o reconhecimento, gozo ou exercício por parte das pessoas portadoras de deficiência de…

..........28 14. Deficientes auditivos na sala de aula ................................................................28 15. Deficiente mental na oficina de dança...............................................................29 16. Deficientes mentais na oficina de culinária........................................................30 17. Deficiente mental na sala de recursos ..............................................................30 RESUMO “O mérito