Deficiente Visual E Ludicidade

SOCORRO DOS SANTOS COSTA RU: 735517 BARCARENA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL EDUCAÇÃO IINFANTIL Relatório de Educação Infantil apresentado á UTA-Infância e Ludicidade no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Odineth Poça Centro Associado: Barcarena BARCARENA 2013 SUMÁRIO 1.…

FACULDADE TRABALHO EM GRUPO COMPONTENTES: ATIVIDADES SETE LAGOAS 2013 1. INTRODUÇÃO Buscando estratégias em relação às metodologias que utilizam a ludicidade para a promoção da aprendizagem. Decidi pelo tema relacionado à contação de histórias com o intuito de trabalhar a arte da narração de histórias, objetivando entender como acontece a leitura nas escolas. Com a experiência em ouvir histórias e observando o encantamento das pessoas, quanto à ação

ESPÍRITO SANTO CENTRO DE ARTES CURSO DE ARTES VISUAIS LICENCIATURA - EAD JOSÉ GERALDO OLIVEIRA JONGO MIRIM DE ITAPEMIRIM E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA DE TRABALHO NO ENSINO DAS ARTES VISUAIS Itapemirim 2012 JOSÉ GERALDO OLIVEIRA JONGO MIRIM DE ITAPEMIRIM E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA DE TRABALHO NO ENSINO DAS ARTES VISUAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de licenciatura em Artes Visuais em EAD do Centro de Artes da…

Ensino Fundamental PROFESSOR II – Ciências PROFESSOR II – Educação Física PROFESSOR II – Geografia PROFESSOR II – História PROFESSOR II – Inglês PROFESSOR II – Português PROFESSOR II – Educação Integral PROFESSOR II – Educação Integral – Artes Visuais PROFESSOR II – Educação Integral – Sapateado PROFESSOR II – Educação Especial 1.2. O detalhamento dos empregos, as áreas de atuação, requisitos mínimos exigidos, os salários, as cargas horárias e as vagas, são estabelecidos no…

interação entre professor e tempo para o aspecto “memorização”, para a turma de segunda e quarta série Estatística e p_valor para o teste de hipótese de efeito de Professor, tempo e o de interação entre professor e tempo para o aspecto “discriminação visual/auditiva”, para a turma de segunda e quarta série Estatística e p_valor para o teste de hipótese de efeito de Professor, tempo e o de interação entre professor e tempo para o aspecto “identificação”, para a turma de segunda e…

Ledor de Prova e/ou Intérprete de Libras, com justificativa acompanhada de parecer emitido por especialista da área de sua deficiência. 4.6.2 - O deficiente visual (cego) que solicitar prova especial em Braile deverá levar para esse fim, no dia da aplicação da prova, reglete e punção, podendo, ainda, utilizar-se de soroban. 4.6.3 - Ao deficiente visual (amblíope) que solicitar prova especial ampliada serão oferecidas provas nesse sistema, com tamanho de letra correspondente a corpo 24. 4.6.4 - O

especiais que serão trabalhadas na inclusão junto com eles em sala de aula podem, devem e na maioria das vezes são capazes de participar das mesmas atividades que eles participam, porque muitas vezes o que passa na “cabecinha” dessas crianças é que os deficientes são incapazes de fazer qualquer coisa sozinha e que está sempre dependendo de alguém por perto, o que muitas vezes não ocorre em todo o tempo. Consta na Declaração Universal dos Direitos do Homem Art 7º: Todos…

sistemas funcionais central e periférico associados aos órgãos dos sentidos e prontidão psíquica, que interagem no rendimento da coordenação dos movimentos, estabelecendo confiança indispensável à educação de formas diferenciadas da motricidade. 14. LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM O brinquedo e o jogo são atividades importantes para o desenvolvimento do aluno e em todos os momentos é utilizado, pois é através do brincar que a criança pensa e reorganiza as situações que vivência. Muitas são…

Inclusão – SAAI, instaladas nas Unidades Educacionais da Rede Municipal de Ensino, serão destinadas ao apoio pedagógico especializado de caráter complementar, suplementar ou exclusivo de crianças, adolescentes, jovens e adultos com deficiência mental, visual, auditiva (surdez múltipla), surdo cegueira, transtornos globais do desenvolvimento e superdotação (altas habilidades), desde que identificada e justificada a necessidade deste serviço, por meio da realização de avaliação educacional…

Coordenação do Processo seletivo não se responsabilizará por perdas ou extravios de objetos ou de equipamentos eletrônicos durante a realização da prova, nem por danos neles causados. 7.20. Se a qualquer tempo, for constatado, por meio eletrônico, visual, grafológico ou por investigação policial, ter o candidato se utilizado de processo ilícito, suas provas serão anuladas e ele será automaticamente eliminado do Processo seletivo. 7.21. Será excluído do Processo seletivo o candidato…