Deficiencia Visual Orientaçao E Mobilidade

Nossa cidade tem uma forte ação em calçada, com o Programa Calçada Segura, e precisamos fortalecer ações na adequação de espaços internos. Uma porta estreita ou um piso com degrau podem tornar-se obstáculos intransponíveis para as pessoas com deficiência, gestantes e idosos. Prever espaços acessíveis, seguindo os conceitos de desenho universal é uma necessidade urgente, uma questão humana, social e prevista em lei. A liberdade é um anseio humano. Quebramos barreiras nas…

O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE E O ALUNO COM SURDOCEGUEIRA E OU COM DEFICIÊNCIA MÚLTPLA O conceito de surdocegueira A pessoa com Surdocegueira Surdocegueira é uma condição que apresenta outras dificuldades além daquelas causadas pela cegueira e pela surdez. O termo hifenizado indica uma condição que somaria as dificuldades da surdez e da cegueira. A palavra sem hífen indicaria uma diferença, uma condição única e o impacto da perda dupla é multiplicativo e não aditivo. …

cabeça no futuro.” Principal Forma de Intervenção • orientação e mobilidade, que é aprender as técnicas para andar sozinho na rua; atividade da vida autônoma, que é onde a pessoa também aprende a lavar e passar roupa, cozinhar, passar fio dental, dobrar a roupa, vestir a roupa, tirar a roupa etc. Todos esses detalhes que, muitas vezes, a criança não aprende em casa • estimulação visual, é a estimulação do resíduo visual que o deficiente visual tem. Às vezes esse resíduo é bem pouco, ou…

e Prosseguimento da Escolaridade de Nível Superior de Alunos com Deficiência: ambientes inclusivos”, formulado e coordenado há cinco anos pelas professoras Maria Teresa Eglér Mantoan e Maria Cecília Baranauskas, é um dos exemplos mais notáveis da vinculação frequente e direta da pesquisa da UNICAMP com o interesse social imediato. O projeto nasceu da necessidade, constatada na época, de oferecer aos alunos com deficiência da UNICAMP algum tipo de suporte especializado, mas terminou por

Universidade do Estado da Bahia Neste caso, descreve os percalços do Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual – CAP. PÚBLICO ALVO - Alunos deficientes visuais de Rede Estadual de Ensino (prioritariamente); - Professores de classes regulares que trabalham com o deficiente visual; - Alunos deficientes visuais da Rede Municipal de Ensino; - Pessoas portadoras de deficiência visual da comunidade; - Estagiários de curso de magistério, pedagogia, psicologia e outros.…

AV1 1=A 2=C 3=B 4=D 5=E AV2 1=E 2=C 3=B 4=E 5=A EDUCAÇÃO E INCLUSÃO WEB AULA 1 Unidade 1 – Inclusão: Aspectos Históricos e noções básicas sobre as deficiências INTELECTUAL, VISUAL e AUDITIVA1 Vamos iniciar, assistindo a um vídeo no qual atentaremos sobre a questão da inclusão na escola. Vídeo: MEC - domínio publico: caminhos para a inclusão http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=124136 Mas, até chegarmos aqui, tivemos um longo caminho. Vamos ver como

o TCC. Quando iniciei este curso já fazia idéia do quanto podemos “ser parte” na transformação de um processo. Todavia não imagina conhecer tão de perto a luta pela visibilidade e conquista do direito à Cidade por parte dos cidadãos que possuem mobilidade restrita. Conhecer esta realidade me deu a oportunidade de ampliar meu olhar sobre a questão da inclusão social dessas pessoas. Hoje posso afirmar que em cada uma das minhas ações irei considerar a inclusão do outro. Serei um dos pequenos grãos

Introdução Temos como intuito, neste texto apresentar qual é a real função da Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Visuais, será abordado também a importância do lúdico no desenvolvimento humano, enfatizando sua importância com relação às crianças e jovens com necessidades especiais. As pessoas enfocadas em nossa pesquisa são aquelas que apresentam um desenvolvimento visual afetado, ou seja, no processo de conhecer o mundo e aprender a lidar com eles sofrem a influência de…

EDUCACIONAL DE ACOMPANHAMENTO PARA INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS - CEAPINE Trabalho apresentado no Curso de Arquitetura e Urbanismo da FAG, como requisito básico para obtenção do título de Bacharel em Arquitetura e Urbanismo, sob a orientação do arquiteto professor César Augusto Saito - Especialista. BANCA EXAMINADORA Arquiteto Orientador Faculdade Assis Gurgacz-FAG César Augusto Saito Especialista Arquiteto Avaliador Faculdade Assis Gurgacz-FAG José Aloísio Meulam…

quantidade, propriedades, origem, preço e quaisquer outros dados sobre produtos e serviços. § 2° É abusiva, dentre outras a publicidade discriminatória de qualquer natureza, a que incite à violência, explore o medo ou a superstição, se aproveite da deficiência de julgamento e experiência da criança, desrespeita valores ambientais, ou que seja capaz de induzir o consumidor a se comportar de forma prejudicial ou perigosa à sua saúde ou segurança. § 3° Para os efeitos deste código, a…