definir termos decodificar ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento faraco 2006

mudanças. A esse respeito, Vygotsky contribui dizendo que: [...] a aprendizagem da fala e escrita são modalidades lingüísticas distintas [...], Vygotsky define a fala como um signo de entidades reais, e a escrita em um primeiro momento como mediada pela fala. (VYGOTSKY apud MATENCIO, 1994, p.36) Desse modo, a criança num primeiro momento acredita que a escrita representa a fala. Mas, com o processo de alfabetização, ela dará sentido ao que escreve e, conseqüentemente, perceberá que a escrita representa a língua. “A escrita é inicialmente apenas um símbolo de segunda ordem, que se remete à fala, signo de primeira ordem”. (VYGOTSKY apud MATENCIO, 1994, p.36) Há uma controvérsia sobre a relação da palavra escrita com a palavra falada, pois não é necessário que a palavra falada venha antes da palavra escrita, é o que comprova os estudos sobre a história da escrita. Sobre esse assunto, Matencio contribui com os estudos sobre a lingüística: [...] a hipótese de que a fala precedeu a escrita não seja mais verdadeira do que uma outra que aponta para o fato de que as primeiras marcas humanas, a pintura nos corpos de nossos ancestrais, ou as primeiras interpretações de índices, rastros de animais, representam a origem da invenção da escrita. (MATENCIO, 1994, p.34). Sobre a perspectiva de Luria (Apud MATENCIO, 1994, p.38) a escrita da criança acontece antes de entrar em contato com o conhecimento sistematizado, pois a criança adquire técnicas primitivas…

mesmo o adulto aprende a ler e escrever, ou seja, quando e ele consegue conhecer o alfabeto tanto escrito quanto sonoramente e também consegue formar sílabas e finalmente palavras. Mas só isso ainda não é o suficiente, para que a alfabetização seja completa, este aluno deve conseguir ler e escrever fluentemente para que possa compreender a ação almejada pelo educando e pelo educador, que é o conhecimento da língua oral e escrita.” (Adriana Hamilton). “Estar alfabetizado é conseguir…

mesmo o adulto aprende a ler e escrever, ou seja, quando e ele consegue conhecer o alfabeto tanto escrito quanto sonoramente e também consegue formar sílabas e finalmente palavras. Mas só isso ainda não é o suficiente, para que a alfabetização seja completa, este aluno deve conseguir ler e escrever fluentemente para que possa compreender a ação almejada pelo educando e pelo educador, que é o conhecimento da língua oral e escrita.” (Adriana Hamilton). “Estar alfabetizado é conseguir…

para formar leitores e produtores de textos. Ao promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a língua oral e escrita se constitui uma das capacidades de comunicação e de expressão e de acesso ao mundo letrado pela criança. Essa ampliação está relacionado ao desenvolvimento gradativo das capacidades associadas as quatro competências lingüísticas básicas: falar, escutar, escrever , ler(RCNEI1998,p.117. Não pode considerar leitura…

processo de alfabetização. Também se pode encontrar nesse trabalho a definições dos termos: decodificar, ler, escrever, autonomamente, aprendizagem e conhecimento, segundo as idéias de Faraco. Há também relatos sobre as características inerentes ao seguintes gêneros textuais: fábula, historia em quadrinhos, lenda e poesia. Há exemplos de atividades que desenvolvem nos alunos competências no uso da linguagem oral,na língua escrita.Os exemplos das atividades foram retirados de textos…

Educação para todos (1990), a alfabetização passa a ser “entendida como instrumento eficaz para a aprendizagem, para o acesso e para a elaboração da informação, para a criação de novos conhecimentos e para a ‘’participação na própria cultura e na cultura nascente” (Conferência Mundial de Educação para todos. Jomtien,Tailândia, 1990). Se tomarmos como ponto de partida essa deficiência, constatamos que nela está explicita a ideia de que aprendizagem da leitura e da escrita se torna um…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO ANÁPOLIS-GO CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO RELATÓRIO TUTORA PRESENCIAL: NELMA MARIA GRANJA ACADÊMICOS: Ana Cristina Silva Freitas RA 6948479517 Roberta Mª De Souza Santos RA 6782375360 Talita De Souza Silva RA 6245228002 …

às práticas que envolvem a temática alfabetização e letramento. 1º relatório: Estar alfabetizado é... “Estar alfabetizado é quando a criança ou mesmo o adulto aprende a ler e escrever, ou seja, quando e ele consegue conhecer o alfabeto tanto escrito quanto sonoramente e também consegue formar sílabas e finalmente palavras. Mas só isso ainda não é o suficiente, para que a alfabetização seja completa, este aluno deve conseguir ler e escrever fluentemente para que possa compreender a ação…

ETAPA 2 Aula tema: Língua escrita, sociedade e cultura. Qualidade em alfabetização, alfabetização e cidadania Nilza Baldo da Silva – RA 7482687708 Silvia Capriolli - RA 2289542596 Sueli Ap. Oliveira Maximiano - RA 6579321728 Viviane da Silva - RA 6835503403 Profª Maria Luiza Curso: Pedagogia Série: 3ª e 4ª 11/11/2014 Termo Conceito / Significado / Características Analfabeto É aquele que não sabe ler nem escrever . Que não possui habilidade de ler, escrever e compreender.…

Observando as dinâmicas em sala de aula e a importância da família contribuir para que seus filhos possam compreender mensagens, mudanças trazidas para sua capacidade habilitando-o a produzir, codificar, decodificar e compreender a escrita. Dando ênfase a alfabetização e letramento em seu processo de ensino. Estar Alfabetizado é: Construir conhecimentos de forma reflexiva, construtiva e inovadora. O ideal seria que houvesse adaptações feitas pelos professores, dos…