Decisões Independente Colaborativa E Delegada

contra o ambiente em que está. Por ser essencialmente dinâmico, o brinquedo possibilita a emergência de comportamentos espontâneos e improvisados. Os padrões de desempenho e as normas podem ser criados pelos participantes; há liberdade para se tomar decisões. A direção que o brinquedo assume é determinada pelas variáveis de personalidade da criança, do grupo e do contexto social em que as crianças vivem. O brinquedo é a essência da infância; é o veículo do crescimento, é um meio…

envolvidas na Conae e de profissionais da educação, gestores/as, pais, mães e estudantes preocupados com os rumos da educação. A Conae mobilizou cerca de 3,5 milhões de brasileiros e brasileiras, contando com a participação de 450 mil delegados e delegadas nas etapas municipal, intermunicipal, estadual e nacional, envolvendo, em torno de 2% da população do País. Essas vozes se fizeram representadas por meio dos/ as delegados/as eleitos/as em seus estados, presentes na etapa nacional. A…

de iniciativas que objetiva “tanto a capacitação de pessoal quanto a garantia de serviços avançados de comunicação.”7 É preciso, ainda, educar as pessoas para o uso efetivo dos recursos tecnológicos, o que significa qualificá-las “para a tomada de decisões e para a escolha informada acerca de todos os aspectos na vida em sociedade que as afetam, o que exige acesso à informação e ao conhecimento” (KENSKI, 2003, p. 33). Nesse cenário, vale destacar dados de uma pesquisa sobre letramento no…

agente somente seria considerado autônomo quando seu pensamento e suas ações fossem produtos exclusivos de sua própria vontade e consciência (Blackburn, 1997). Pára a teoria da ^co-produção singular do sujeito' isto seria impossível, já que todas as decisões e ações das pessoas são e resultam de uma 'formação de compromisso' entre fatores extemos e internos. Para essa concepção, portanto, o que se pode averiguar é o grau de autonomia, ou seja, o quanto o sujeito pôde influenciar em um…

“realidade” e “conhecimento” estão presentes na linguagem cotidiana, ao mesmo tempo em que se encontram plenas de indagações filosóficas ao longo da história. A “realidade” pode ser definida como a qualidade própria dos fenômenos que reconhecemos como independentes de nossa própria vontade e “conhecimento” como a certeza de que os fenômenos são dotados de realidade, com suas características específicas que os tornam distintos de outros fenômenos e, portanto, socialmente relativos. Berger…

“realidade” e “conhecimento” estão presentes na linguagem cotidiana, ao mesmo tempo em que se encontram plenas de indagações filosóficas ao longo da história. A “realidade” pode ser definida como a qualidade própria dos fenômenos que reconhecemos como independentes de nossa própria vontade e “conhecimento” como a certeza de que os fenômenos são dotados de realidade, com suas características específicas que os tornam distintos de outros fenômenos e, portanto, socialmente relativos. Berger…

legal, serviria para controlar adequadamente o fluxo de software estrangeiro para o mercado nacional. A convicção dos que apoiavam o modelo da similaridade era exatamente que a ductilidade política da similaridade levaria a um maior equilíbrio nas decisões, considerados todos os interesses em jogo; mas a postura fragilizada dos últimos dois Governos brasileiros, em desacordo com os padrões de independência e responsabilidade mantidos pela Política Externa do País pelos vinte cinco anos…

identificados. Os resultados das revisões foram trazidos para as reuniões dos GT, em que foram discutidos, também, o impacto e a viabilidade das recomendações. Os textos produzidos pelos GT foram aprovados pelo CTA e, na ausência de consenso, o PNCT tomou as decisões finais, de acordo com as diretrizes do PNCT/SVS/MS. Foi solicitada aos autores a inserção, no texto, de referências que remetessem o leitor às fontes, para maior aprofundamento dos temas abordados, ou que justificassem…

em nível superior até o 4º ano de vigência deste plano; • Realizar levantamento da escolaridade dos funcionários II e III já no primeiro ano de vigência deste plano; • Incentivar a todos os trabalhadores em educação a elevação da escolaridade, independente de sua função na escola; • Aguardar definição de política nacional de formação assumida pelo governo federal e divulgar a toda rede; • Ampliar programa permanente de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de…

responsável, I VII - atendimento no ensino fundamental, atra- S II - atender N S SI S IN SI M aplicando Sas medidas previstas no art. 129, I a VII; vés de programas suplementares de material didáEM M EE M PE EM M EE IIIM- promover aEM execução dePsuas decisões, tico-escolar, transporte, alimentação e assistência E EM E N N P PE EE para tanto:E PE SI SI PE PE à Isaúde. podendo N N N IN N NP SI S SI SI SI a) requisitar serviços públicos nas áreas de § 1º - O acesso ao ensino obrigatório…