De Vitor Paro

resolução. Com relação ao colegiado, foi dito que este atende a comunidade escolar, e tem funções deliberativas e consultivas dentro referentes à questões pedagógicas, financeiras e sobre as normas legais. Isto é de grande valor, assim como segundo Paro (2008) diz que: O gestor escolar tem de se conscientizar de que ele, sozinho, não pode administrar todos os problemas da escola. O caminho é a descentralização, isto é, o compartilhamento de responsabilidades com alunos, pais,…

onde cada um ocupa e exerce sua devida função. Carvalho (2000, p.155) Segundo PARO, A escola por sua maior aproximação às famílias constitui-se em instituição social importante na busca de mecanismos que favoreça um trabalho avançado em favor de uma atuação que mobilize os integrantes tanto da escola, quanto da família, em direção a uma maior capacidade de dar respostas aos desafios que impõe a essa sociedade. (PARO, 1997.p.28) METODOLOGIA A pesquisa será desenvolvida a partir…

ELEIÇÃO DE DIRETORES DE ESCOLAS PÚBLICAS: AVANÇOS E LIMITES DA PRÁTICA Vitor Henrique Paro Universidade de São Paulo, Brasil Em pesquisa recentemente concluída, envolvendo trabalho de campo e exame da bibliografia pertinente ao tema, analisei experiências de eleição de diretores de escolas de 1º e 2º graus em diversos estados e municípios do Brasil, com o fim de estudar suas características e os problemas de sua institucionalização e implementação, bem como captar seus efeitos…

fundamental que a escola conheça de fato a sua comunidade, assim sendo possível uma aproximação de valores e estabelecer uma relação de troca, confiança e respeito, inovando maneiras de unir a família junto à escola no processo ensino aprendizagem. Paro (1992) afirma ainda que a instituição de ensino deve usar todos os métodos de aproximação direta com a família, pois dessa forma podem compartilhar informações significativas em relação aos seus objetivos, recursos, problemas, além de…

GESTÃO ESCOLAR, DEMOCRACIA E QUALIDADE DE ENSINO. Vitor Henrique Paro Este livro tem por objetivo apresentar dados, informações e reflexões sobre pesquisas realizadas em escolas públicas de ensino fundamental, procurando abordar e estudar as determinações da estrutura organizacional, sobre a qualidade de ensino, a visão dos envolvidos pedagógicos sobre essas determinações, e discutindo as dimensões de uma (re) definição do efetivo papel sociopolítico da educação escolar e perceber…

situação, é preciso que o saber esteja sendo permanentemente passado para as gerações subsequentes. Essa mediação é realizada pela educação, do que decorre sua centralidade enquanto condição imprescindível da própria realização histórica do homem. (PARO, 1997b) Esta concepção de educação é integrante de uma visão do homem histórico, criador de sua própria “humanidade” pelo trabalho. Mas o trabalho, em seu papel mediador, embora categoria central, não é fim em si mas o meio pelo qual o…

Nem sempre o poder que o diretor pratica emana de sua vontade própria. Embora não esteja descartada uma relativa autonomia no exercício dos profissionais de comando da escola, ela pode existir desde que não contrarie a autoridade central. Segundo Vitor Paro (1991), o Estado reserva uma função de gerente para o diretor, este deve fazer a escola funcionar tal e qual a empresa capitalista. Eficiência, racionalidade e produtividade são, na verdade, palavras de ordem para quem tem esta…

será realizada. Bibliografia BRASIL, LDB (9394/96). Brasília: MEC, 1997. BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Fundamental. PARO, Vitor Henrique. Eleição de diretores: a escola pública experimenta a democracia. Campinas: Papirus, 1996. PARO, Vitor Henrique. Gestão da escola pública: a participação da comunidade. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília: 73(174):225-290, mai./ago. 1992. SAVIANI, Dermeval.…

MARQUES, José Oscar de Almeida (Org.). Verdades e mentiras: 30 ensaios em torno de Jean-Jacques Rousseau. Ijuí/RS: Editora Unijuí, 2005. MONROE, Paul. História da Educação. São Paulo. Ed. Nacional, 1981. PARO, Vitor Henrique. A teoria do valor em marx e a educação. São Paulo: Cortez, 2006. PARO, Vitor Henrique. Escritos Sobre Educação. São Paulo: Xamã. 2001. PONCE, Aníbal. Educação e Luta de Classes. 17 ed. São Paulo: Cortez, 2000. PUCC, Bruno (Org.). Teoria Crítica e educação: a…

ainda pesquisas que tratam desta temática para melhor compreendermos a real situação da educação do/no campo. Pesquisas estas que tem como autores: Miguel Arroyo (2004); Ramolfy Bicalho (2011); Naura Carapeto (2008; 2008); Dalila Oliveira (2008); Vitor Paro (1999; 2001; 2002); Heloisa Luck (1998); Bordigon & Gracindo (2008); Fagundes & Martini (2003); Gonçalves (2010); Cavalcante (2010); Oliveira (2011); Brasil (1996; 2002; 2007); Nascimento (2012) e Salomão Hage (2009; 2011). A…