De Exemplo De Nome Do Texto Autor Tipologia Genero Faixa Etaria Indicada

Recordo-me de cada momento em que estava sendo alfabetizada, minha professora usava muito o método de recorta e colar letras, tanto do meu nome como de outros nomes também. Da 1° a 3° série eu usei bastantes cartilhas e livros de histórias. Pois assim aprendíamos muito mais rápido e com mais facilidade. Feito pela aluna: Jessica Meu nome é Jessica tenho 3 anos estou cursando o 4º semestre de pedagogia, me lembro como se fosse hoje da mina alfabetização, na 1º serie não…

Estar alfabetizado significa que a criança é capaz de produzir textos adequadamente nas diferentes ideias e práticas, interpretar textos bem elaborados, colher diversas informações em revistas, jornais, livros variados e textos complexos, telegramas, criar e compreender a gramática, saber interpretar imagens e saber compor suas ideias e pensamentos utilizando a linguagem com mais clareza definições. É saber ler e escrever, produzir textos curtos ou palavras, interpretar sem…

..................................05 Quadro de diferentes Gêneros...................................................................................................06 Atividades de língua oral e língua escrita.................................................................................07 Como usar gêneros nas aulas de língua portuguesa .................................................................09 Opções para abordar gêneros em sala de aula...........................................

viajar pelo mundo da leitura. Intenção do grupo sobre estar alfabetizado. Estar alfabetizado é atribuir significado e sentido às funções sociais vinculadas à escrita, estar plenamente alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um repertório de procedimentos e habilidades para relacioná-los em um campo social determinado. A aquisição do sistema da escrita não promove o desenvolvimento do intelecto mas, sim, a reflexão e o uso da multiplicidade de…

em muitas escolas a preocupação dos professores em fazer os estudantes decodificarem a língua em um processo mecânico e destituído de significado. Esses professores acreditam que num “passe de mágica” os alunos serão capazes de interpretar um texto de ciências ou localizar um endereço em um mapa. Não é porque os processos de alfabetização e letramento possuem suas peculiaridades que devem sucessivos. É mais coerente, prático e motivador alfabetizar letrando. Só um…

alfabetizado, buscamos entender o que significa os termos decodificar, ler e escrever. Também abordamos cinco textos de diferentes autores identificamos gênero, tipologia e faixa etária, dentre os quais incluímos bibliografias dos mesmos, pesquisamos na linguagem oral e escrita, buscando compreender como é importante trabalhar com textos e leitura no processo de alfabetização, falaremos de textos trava-línguas, elaboramos atividades tendo como publico alvo o 4º ano do ensino…

havia uma maior ênfase no trabalho com a alfabetização, do que com o letramento. Existindo então uma interligação entre as duas práticas, não se pode considerar um trabalho mais focado em uma delas. O presente artigo conta como referencial teórico autores que se dedicaram a estudar o tema alfabetização e letramento na educação infantil, tais como: FERREIRA (2002); MELO (2013); MONTENEGRO (2013); TEBEROSKY e COLOMER (2002), entre outros. Esses pesquisadores defendem que o…

Ponta Porã Diretoria de Ensino e Pós-Graduação SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O GÊNERO TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA Material elaborado pelo Prof. Me. Eli Gomes Castanho, para uso exclusivo no IFMS, na disciplina Língua Portuguesa e Literatura 2. ESTUDANTE: ______________________________________________________ CURSO:___________________________________________________________ Sequência Didática para o gênero Texto de Divulgação Científica (TDC) - Prof. Me. Eli Castanho 1 …

alfabetização me lembro que não sabia ler direito mais como tudo era novidade ficava tentando ligar as palavras onde então achava que já sabia e lia as palavras do meu jeito achando que estava certo. Lembro-me de uma professora que tive na escola seu nome era Jacira ela era muito brava gritava muito com os alunos, e isso nos trazia muito medo, onde, porém atrapalhava o nosso desenvolvimento, pois tínhamos medo de tirar as nossas dúvidas, pois temíamos pela reação da professora, que…

aprender também, por isso ele me ensinava, ele era um “Super irmão”, quando eu fui para o Jardim tinha que ser com a Tia Carmem também, não queria outra, eu já sabia tudo que ela ensinava, as vogais, os primeiros numerais, sabia escrever o meu primeiro nome em letra bastão, ela se encantou comigo, e o meu irmão foi para o Prézinho, com a Tia Regina, uma professora excepcional, quando eu me formar em Pedagoga vou me espelhar nela, lógico que já devem imaginar, como era a mesma escolinha…