De Acordo Com O Texto E Como Também Aponta Moacir Gadotti

educação ao longo da vida é uma construção contínua do ser humano, do seu saber e das suas aptidões, mas também da sua capacidade de discernir e agir. O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a contribuição da leitura na formação do aluno dos anos iniciais escolares e sobre a importância da criação do hábito de ler, importância de desenvolver um trabalho voltado para a produção de textos, leitura e interpretação e buscar estratégias para que os educando, possam ter o gosto e o…

nossa volta e após a leitura de diversos textos, percebemos que a escola, nem sempre, ou até mesmo, raramente, é pautada pelo princípio de que deva ser governada por interesses dos que estão envolvidos. Será que existe, na verdade, interesse em uma gestão democrática? Qual seria então o papel da democracia na escola? Numa escola com a perspectiva democrática, o gestor escolar assume um novo papel, sendo responsável pelos resultados educacionais e também pela concretização dos objetivos.…

UNIFAE Centro Universitário Franciscano RESUMO A Leitura do Mundo nos mostra que hoje o planeta está em sério perigo nas mais variadas dimensões. A lógica do mercado, do capital, que oprime, segrega, exclui seres humanos da vida com dignidade, também se aplica sobre o planeta Terra. Por isso necessitamos de uma educação que reafirme os valores da ética nas mais variadas dimensões do desenvolvimento sustentável sejam elas sociais, culturais, ambientais, econômicas, etc. Todas as…

Educação ao longo da vida .................................................... 5 Ivanilde Apoluceno de Oliveira Texto 1 – Educação de jovens, adultos e idosos ........................................................... 14 Ivanilde Apoluceno de Oliveira Texto 2 – Práticas não-escolares e inclusão .......................................................... 20 Luiz Gonzaga Gonçalves Texto 3 – Políticas e práticas escolares ................................................................. 29…

décadas de 80 até meados da década de 90. Hoje, este movimento sofre retrocessos, embora a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394 de 20 de dezembro de 1996 tenha confirmado a participação não só na gestão da escola, mas também na construção do projeto político pedagógico, de acordo com a regulamentação em leis municipais. No entanto esta participação não se consolidou na gestão da educação e muito menos nas propostas pedagógicas das escolas. Três motivos explicam esta situação…

coragem, em meio a seus medos Uma mulher forte não permite que ninguém tire o melhor dela... Uma mulher de força dá o melhor de si a todos. Uma mulher forte comete erros e evita-os no futuro... Uma mulher de força percebe que os erros na vida, também podem ser bênçãos inesperadas e aprende com eles. Uma mulher forte tem o olhar de segurança na face... Uma mulher de força tem a graça. Uma mulher forte acredita que ela é forte o suficiente para a jornada... Uma mulher de…

Soares Campelo, Mario Bispo Dos Santos, Mário Sérgio Ferrari, Marta Carvalho de Noronha Pacheco, Matheus Ferreira, Maura da Aparecida Leles, Maxwendel Pereira De Souza, Michelle Abreu Furtado, Milton Soares da Silva, Miriam Carmem Magalhaes Miranda, Moacir Natercio F. Júnior, Nádia Maria Rodrigues, Nair Cristina da Silva Tuboiti, Natalia de Souza Duarte, Neide Rodrigues de Sousa, Neide Silva Rafael Ferreira, Nelly Rose Nery Junquilho, Nilson Assunção de Araújo, Nilson Couto Magalhaes,…

conhecimento, a dinâmica da realidade educacional aponta constantes demandas originadas da dialeticidade dos processos educativos. A priori, estabelecemos como objetivo da Filosofia da Educação, a tarefa de problematizar a realidade educacional, investigando os sentidos do “educar”, analisando de forma ampla, metódica, rigorosa, os limites e as possibilidades relativas às questões educativas que perpassam o contexto da prática docente. Posicionamo-nos em acordo com teóricos que defendem…

4 METODOLOGIA O conteúdo programático será trabalhado através de: a) Atividades docentes: aulas expositivas dialogadas; discussões coletivas de textos; uso de vídeo, retroprojetor e data-show; trabalhos em grupo e orientação de atividades práticas; b) Atividades discentes: leitura e discussão de textos, participação em trabalho de grupo, apresentação de seminário, pesquisa, produção escrita (planejamento, registro e análise de experiências didáticas).…

trabalhos voluntários, contando com o apoio da sociedade, muitas 8 vezes, sem recurso algum, com o objetivo de alfabetizar jovens e adultos que ainda se encontram sem escolarização. Nos Centros Acadêmicos discute-se não apenas a escolarização, mas também a qualidade do ensino nos programas ofertados, pois a escolarização desses alunos tem sido relegada a segundo plano. São conhecidos os programas que visam acabar com o analfabetismo, muitas vezes realizados com a participação de…